专题20 创新定义题型（学生版）.docx

专题20创新定义题型

一、多选题

1．（2024新高考Ⅰ卷·11）造型可以做成美丽的丝带，将其看作图中曲线C的一部分.已知C过坐标原点O.且C上的点满足横坐标大于，到点的距离与到定直线的距离之积为4，则（????）

A． B．点在C上

C．C在第一象限的点的纵坐标的最大值为1 D．当点在C上时，

二、解答题

2．（2024新高考Ⅰ卷·19）设m为正整数，数列是公差不为0的等差数列，若从中删去两项和后剩余的项可被平均分为组，且每组的4个数都能构成等差数列，则称数列是可分数列．

(1)写出所有的，，使数列是可分数列；

(2)当时，证明：数列是可分数列；

(3)从中一次任取两个数和，记数列是可分数列的概率为，证明：．

一、新定义问题

“新定义”主要是指即时定义新概念、新公式、新定理、新法则、新运算五种，然后根据此新定义去解决问题，有时还需要用类比的方法去理解新的定义，这样有助于对新定义的透彻理解.但是，透过现象看本质，它们考查的还是基础数学知识，所以说“新题”不一定是“难题”，掌握好三基，以不变应万变才是制胜法宝.

二、新定义问题的方法和技巧

（1）可通过举例子的方式，将抽象的定义转化为具体的简单的应用，从而加深对信息的理解；

（2）可用自己的语言转述新信息所表达的内容，如果能清晰描述，那么说明对此信息理解的较为透彻；

（3）发现新信息与所学知识的联系，并从描述中体会信息的本质特征与规律；

（4）如果新信息是课本知识的推广，则要关注此信息与课本中概念的不同之处，以及什么情况下可以使用书上的概念.

一、解答题

1．（2024·北京·三模）给定正整数，设数列是的一个排列，对，表示以为首项的递增子列的最大长度，表示以为首项的递减子列的最大长度.

(1)若，，，，，求和；

(2)求证：，；

(3)求的最小值.

2．（2024·河南·三模）已知数列的前项和为，若存在常数，使得对任意都成立，则称数列具有性质．

(1)若数列为等差数列，且，求证：数列具有性质；

(2)设数列的各项均为正数，且具有性质．

①若数列是公比为的等比数列，且，求的值；

②求的最小值．

3．（2024·河北保定·三模）在初等数论中，对于大于1的自然数，除了1和它自身外，不能被其它自然数整除的数叫做素数，对非零整数a和整数b，若存在整数k使得，则称a整除b.已知p，q为不同的两个素数，数列是公差为p的等差整数数列，为q除所得的余数，为数列的前n项和.

(1)若，，，求；

(2)若某素数整除两个整数的乘积，则该素数至少能整除其中一个整数，证明：数列的前q项中任意两项均不相同；

(3)证明：为完全平方数.

4．（2024·海南·二模）设数列，如果A中各项按一定顺序进行一个排列，就得到一个有序数组．若有序数组满足恒成立，则称为n阶减距数组；若有序数组满足恒成立，则称为n阶非减距数组．

(1)已知数列，请直接写出该数列中的数组成的所有4阶减距数组；

(2)设是数列的一个有序数组，若为n阶非减距数组，且为阶非减距数组，请直接写出4个满足上述条件的有序数组；

(3)已知等比数列的公比为q，证明：当时，为n阶非减距数组．

5．（2024·江西九江·三模）已知数列共有项，且，若满足，则称为“约束数列”.记“约束数列”的所有项的和为.

(1)当时，写出所有满足的“约束数列”；

(2)当时，设“约束数列”为等差数列.请判断是的什么条件，并说明理由；

(3)当时，求的最大值.

6．（2024·山东青岛·三模）在平面内，若直线将多边形分为两部分，多边形在两侧的顶点到直线的距离之和相等，则称为多边形的一条“等线”，已知为坐标原点，双曲线的左、右焦点分别为的离心率为2，点为右支上一动点，直线与曲线相切于点，且与的渐近线交于两点，当轴时，直线为的等线.

(1)求的方程;

(2)若是四边形的等线，求四边形的面积;

(3)设，点的轨迹为曲线，证明:在点处的切线为的等线

7．（2024·浙江·三模）在平面直角坐标系中，如果将函数的图象绕坐标原点逆时针旋转后，所得曲线仍然是某个函数的图象，则称为“旋转函数”.

(1)判断函数是否为“旋转函数”，并说明理由；

(2)已知函数是“旋转函数”，求的最大值；

(3)若函数是“旋转函数”，求的取值范围.

8．（2024·上海·三模）设，函数的定义域为．若对满足的任意，均有，则称函数具有“性质”．

(1)在下述条件下，分别判断函数是否具有性质，并说明理由；

①；????②；

(2)已知，且函数具有性质，求实数的取值范围；

(3)证明：“函数为增函数”是“对任意，函数均具有性质”的充要条件．

9．（2024·新疆喀什·三模）已知定义域为的函数满足：对于任意的，都有，则称函数具有性质．

(1)判断函数，是否具有性质；（直接写出结论）

(2)已知函数（，），判断是否存在，，使函