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“双减”背景下小学语文作业设计策略研究
目录
“双减”背景下小学语文作业设计策略研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．5
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、双减政策对小学语文作业的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.1双减政策概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.2双减政策对小学语文作业的影响分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.2.1作业量的变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.2.2作业内容的调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.2.3作业评价方式的变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
三、小学语文作业设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.1教育性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.3个性化原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.4实践性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
四、双减背景下小学语文作业设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.1作业内容设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.1.1优化作业内容，提高作业质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.1.2注重作业的趣味性和实践性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.1.3突出作业的层次性和针对性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.2作业形式设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.2.1创新作业形式，激发学生学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.2.2利用信息技术，提高作业效率．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.2.3注重作业的互动性和合作性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.3作业评价设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.3.1多元化评价方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.3.2重视学生自评和互评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.3.3强化过程性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
六、双减背景下小学语文作业设计实施建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
6.1加强教师培训，提高教师作业设计能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
6.2完善作业管理制度，确保作业质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
6.3家校合作，共同关注学生作业情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
7.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
7.2研究展望．．．．．．．．．
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