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小学中学数学教学有效衔接研究

目录

小学中学数学教学有效衔接研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、小学中学数学教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1小学数学教学特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2中学数学教学特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3小学与中学数学教学衔接存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、小学中学数学教学有效衔接的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1课程理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3学生发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

四、小学中学数学教学有效衔接的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1教学内容的衔接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1.1教学内容的知识体系衔接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.1.2教学内容的难易程度衔接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2教学方法的衔接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2.1教学方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.2.2教学方法的创新与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.3教学评价的衔接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.3.1评价标准的衔接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.3.2评价方法的衔接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.4教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.4.1教师角色的适应与转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.4.2教师专业发展的促进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

5.3案例分析与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

六、小学中学数学教学有效衔接的实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

6.1政策支持与保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

6.2教师培训与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

6.3教学资源整合与共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

6.4教学评价体系的完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

7.2研究展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．