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第一单元古代文明的产生与发展;世界古代多元文明的诞生、发展及交流
1.人类社会经济的不断发展:人类最早的生产方式是采集渔猎,新石器时代农业和畜牧业的产生为古代文明的诞生创造了条件。
2.古代多元文明的诞生:最初的文明出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域,以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。由于历史环境的不同,中华文明及西亚、埃及、印度和希腊等古代文明呈现出多元发展格局。;
3.古代文明的交流:以地中海地区为中心,古代的西亚、北非、希腊文明交流较为频繁;中华文明与西亚、北非、南亚、欧洲等古代文明都建立了联系。
4.古代文明的灿烂文化:文字是人类文明的载体;西亚的农耕技术和文学艺术对世界产生了巨大的影响。;第1课文明的产生与早期发展;课程标准;【时空坐标·历史脉络???;知识归纳|识记理解;1.原始农业和畜牧业的产生。;2.手工业和商业的出现。;3.私有制和阶级的产生。;4.早期国家的出现。;【历史概念】阶级
阶级是社会生产发展到一定阶段,即生产有所发展而又发展不足的产物。阶级产生有两个基本前提:一是剩余产品的出现,二是私有制的产生。阶级的本质在于它是与特定的生产关系相联系的、在经济上处于不同地位的社会集团或人群共同体。阶级的划分是由人们在特定的社会经济结构中所处的不同地位和结成的不同关系决定的。;由于生产力发展水平和交通条件的限制,古代各个文明基本独立发展,表现出明显的__________。
1.古代两河流域文明。;表现;2.古代埃及文明。;表现;3.古代印度文明。;表现;表现;4.古代希腊文明。;城邦
政治;【历史概念】城邦
“城邦”一词源于希腊语polis,又称为“城市国家”,通常是以城或市镇为中心,结合周边农村形成的经济政治共同体,具有独立自主和小国寡民的特点。;重难探究|素养初培;探究点一国家的产生
材料一国家是社会在一定发展阶段上的产物;国家是承认:这个社会陷入了不可解决的自我矛盾,分裂为不可调和的对立面而又无力摆脱这些对立面。
——[德]恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》
[问题1]材料一认为国家产生的原因是什么?(培育历史解释、唯物史观的核心素养)
【答案】原因:国家是阶级斗争的产物。;材料二在物质资料生产水平低下时,以血缘关系为纽带的氏族制度,成为国家产生以前对社会进行管理的基本社会制度。随着物质资料生产的发展,人们在物质资料生产过程中结成的生产关系逐渐代替了血缘关系,使社会结构发生了根本变化。新的社会制度取代了由血缘关系决定的氏族制度,这就是具有公共权力的国家制度。
[问题2]根据材料二,概括国家产生的根本原因。(培育历史解释、唯物史观的核心素养)
【答案】根本原因:生产力的发展。;【要点总结】国家产生的标志、实质与职能
(1)国家产生的标志:军队、法庭、监狱等公共权力出现;赋税制度建立;按照地域划分国民。
(2)国家的实质:阶级统治的工具,是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力机关。;(3)国家的职能。
①对内职能。
a.政治统治的职能。镇压被统治阶级的反抗,维护统治阶级的经济、政治和文化利益。
b.社会管理的职能。协调统治阶级内部关系,调整其他社会关系,调控经济、教育和文化等社会活动。
②对外职能。
a.防御外来侵略和颠覆,保护本国利益不受侵犯。
b.参与国际竞争,协调国家关系。;探究点二带有较强海洋风格的文明——古希腊文明
材料一古代希腊地处地中海东部……连绵不绝的山岭沟壑将陆地分割成小块。但是,浩瀚的海洋却赋予希腊先民以广阔的发展空间。这里海岸曲折,绿岛相连,港湾众多……海洋资源得天独厚。
——朱汉国《普通高中课程标准实验
教科书历史必修第一册》
;
[问题1]根据材料一,概括古希腊地形的特点。结合所学知识,分析该地形特点对古希腊产生了怎样的影响。(培育历史解释、时空观念的核心素养)
【答案】特点:多山、多岛屿、多港湾、少田地。
影响:导致希腊城邦林立,小国寡民。;材料二城邦的一般含义,就是为了要维持自给自足生活而具有的足够人数的公民集团……人是城邦的动物……不能认为每一位公民属于他自己,而要认为所有公民都属于城邦。
——[古希腊]亚里士多德《政治学》
[问题2]根据材料二并结合所学知识,分析古希腊城邦与公民之间的关系。(培育史料实证、历史解释的核心素养)
【答案】关系:城邦是公民的共同体;公民是城邦的主人;城邦利益高于一切。;【要点总结】古代希腊城邦的特点
(1)小国寡民、长期自治。城邦始终保持着小国寡民的状态,各城邦从建立之初便十分珍视独立自治。
(2)城邦是孕育古希腊民主政治的摇篮。在小国寡民的形势下,公民有较多机会直接参与城邦的公共事务,公民的积极性被广泛调动起来。
(3)比较发达的商品经济和繁荣
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