人教版新教材（2024）七年级地理下册第七章第二节《人文环境》名师教案.docxVIP

备课时间

授课时间

课型

新授

课题

第七章我们生活的大洲——亚洲

第二节人文环境

课时

第一课时

学情分析

学生已经对亚洲的地理位置等基础知识有了一定的了解，具备了初步的地理学习能力和空间概念。然而，对于人文地理方面的内容，如人口特征等，还需要教师引导他们通过阅读图表、分析数据等方式，进一步深入探究和理解。

教材分析

本节课重点围绕亚洲的人口展开。教材首先通过数据和对比，突出亚洲人口数量多、人口密度大的特点，接着呈现人口超过1亿的国家分布情况，让学生直观感受亚洲人口分布的不均衡。然后通过分析亚洲与世界及其他大洲人口增长率的差异，探讨亚洲人口的增长趋势。教材还深入探究了亚洲人口稠密地区的自然原因，最后通过活动引导学生归纳北美洲的人口特征，培养学生的知识迁移和归纳总结能力，为后续学习其他人文地理内容奠定基础。

核心素养

1.区域认知：通过对亚洲人口数据、分布等内容的学习，了解亚洲作为一个区域的人口特征，以及与其他大洲的差异，培养学生从区域角度认识地理事物的能力。

2.综合思维：分析亚洲人口分布与自然环境之间的相互关系，理解自然因素对人口分布的影响，培养学生综合分析地理问题的思维能力。

3.地理实践力：运用图表、数据等资料，引导学生自主探究亚洲和北美洲的人口特征，提高学生获取和解读地理信息、归纳总结地理规律的实践能力。

教学重点

1.亚洲人口数量多、人口密度大的特点。

2.亚洲人口分布的特点及主要影响因素。

3.学会通过图表和数据归纳大洲人口的数量特征和分布特征。

教学难点

1.理解亚洲人口增长趋势及其对世界人口格局的影响。

2.分析自然环境因素对亚洲和北美洲人口分布的影响。

教学方法

1.讲授法：讲解亚洲人口的基本概念、特征和相关地理原理，确保学生掌握基础知识。

2.图表分析法：引导学生阅读教材中的各类图表，如人口分布图、人口增长趋势图等，从图表中提取有效信息，分析人口特征和分布规律。

3.小组合作探究法：组织学生以小组为单位，讨论亚洲人口分布与自然环境的关系，以及归纳北美洲人口特征，培养学生的合作能力和探究精神。

4.比较法：将亚洲与其他大洲的人口数据、分布情况进行对比，让学生更清晰地认识亚洲人口的特点。

教学准备

1.多媒体课件，包含与教材内容相关的图片、图表、视频等资料。

2.教材、地图册等学习资料。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、导语

同学们，在之前的学习中，我们领略了亚洲壮丽的自然风光和独特的地理位置。今天，我们将走进亚洲丰富多彩的人文世界。大家知道吗，亚洲可是一个“人口大家族”，生活在这里的人口比世界其他大洲的人口总数加起来还要多呢！这节课，就让我们一起去探索亚洲的人口奥秘，感受它独特的人文魅力。

二、亚洲人口数量与密度

1.用充满好奇的语气开场：“同学们，你们能想象亚洲到底有多少人吗？给大家一个小提示，2020年亚洲人口达到了一个惊人的数字哦！”然后在黑板上写下“2020年，亚洲人口达46.4亿”。

2.拿出世界地图，结合地图讲解：“亚洲的陆地面积只占世界的1/3，却养活了占世界3/5的人口，这说明了什么呢？”引导学生思考人口密度的问题。

3.强调：“东亚、东南亚和南亚是亚洲人口特别稠密的地区，这里面还有7个国家人口超过1亿呢！”

同学们，我们了解了亚洲庞大的人口数量和较高的人口密度，那到底是哪些国家人口超过1亿呢？接下来，让我们通过一幅图去一探究竟。

三、环节2：人口超过1亿的国家（2020年）

1.展示图7.15，用生动的语言介绍：“大家看这幅图，它清楚地展示了2020年全球人口超过1亿的国家分布情况。这里面亚洲国家可是占了多数哦！我们一起来找找都有哪些亚洲国家。”

2.一边指着图上的国家，一边提问：“谁能说出这个国家的名字和大概人口数量呀？”鼓励学生积极回答。

3.总结：“从图中我们能非常直观地看到全球人口分布的不均衡性，亚洲在人口数量上占据着重要地位。”

同学们，我们知道了亚洲有这么多人口大国，那随着时间的推移，亚洲人口在世界人口中的比重有没有发生变化呢？接下来，让我们通过另一幅图来寻找答案。

四、亚洲人口增长率及占世界人口比重变化

1.先在黑板上写出“亚洲人口增长率”“世界平均人口增长率”“非洲人口增长率”，然后讲解：“近些年来呀，这三个增长率之间有一些有趣的变化。亚洲的人口增长率略低于世界平均人口增长率，而非洲的人口增长率远高于世界平均人口增长率。”

2.展示图7.16，结合图片分析：“从这幅图中，我们能看到亚洲和非洲占世界人口比重的变化趋势。虽然亚洲人口增长率略低，但由于人口基数大，亚洲平均每年新增的人口仍占世界新增人口的约51%。这说明了什么呢？”引导学生思考并讨论。

我们看到不同大洲人口情况不同，那在一个大洲内部，不同地