12故宫博物院（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

12故宫博物院（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

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设计意图

本节课以“12故宫博物院”为题，旨在引导学生通过阅读课文，了解故宫的历史背景、建筑特点和文化价值，培养学生的审美情趣和民族自豪感。通过课文学习，学生能够掌握一定的说明方法，提高阅读理解能力，同时激发学生对传统文化的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生对中国传统文化的认识和欣赏能力，提升文化自信；2）通过阅读理解，提升学生的文本解读能力和信息提取能力；3）锻炼学生的合作学习能力和表达交流能力，促进学生批判性思维的发展；4）激发学生对历史文化的探究兴趣，培养终身学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对历史知识有一定了解，但对中国古代建筑尤其是故宫的了解可能较为有限。他们可能已学习过一些关于历史文化的知识，但具体到故宫博物院的历史、建筑风格和文化内涵，可能缺乏系统性的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史文化通常表现出浓厚的兴趣，特别是对于具有悠久历史和丰富文化的故宫博物院。学生具备一定的阅读理解能力，能够通过文字描述和图片信息来获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，而另一部分学生则可能更偏向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读课文时可能对一些古代建筑术语和历史文化背景感到困惑，需要教师适当引导和解释。此外，对于故宫博物院中丰富的历史故事和文化遗产，学生可能难以在短时间内完全理解和吸收，需要教师通过多种教学手段帮助学生逐步深入理解。同时，学生在写作和表达方面可能存在一定的困难，需要教师提供具体的指导和练习机会。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《统编版语文六年级上册》、学生笔记本。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：故宫博物院官方网站、相关历史纪录片视频、故宫建筑图片库。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、实地参观（如条件允许）。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示故宫博物院的照片或视频片段，引导学生观察并提问：“你们对故宫博物院有什么了解？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：简要回顾学生已知的关于古代建筑、历史文化等方面的知识，为学习新课做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解故宫博物院的历史背景、建筑特点、文化价值等知识点，结合课文内容进行讲解。

-举例说明：通过故宫博物院中的具体实例，如太和殿、乾清宫等，帮助学生理解课文中的描述。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨故宫博物院在历史、文化、艺术等方面的地位和影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，分组编写一段关于故宫博物院的历史故事，要求语言生动、情节合理。

-教师指导：在学生编写过程中，教师巡视指导，解答学生疑问，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调故宫博物院在中国历史和文化中的重要地位。

-引导学生思考：作为新时代的青少年，我们应该如何传承和弘扬中华优秀传统文化。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读课文《12故宫博物院》，思考以下问题：

1.故宫博物院有哪些著名的建筑？

2.故宫博物院在历史上有何重要意义？

3.我们应该如何保护和传承故宫博物院的文化遗产？

-完成课后练习题，巩固所学知识。

6.课外拓展（约10分钟）

-鼓励学生利用课余时间，通过查阅资料、实地参观等方式，深入了解故宫博物院的历史和文化。

-组织学生开展“故宫知识竞赛”活动，巩固所学知识，提高学生的文化素养。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本次教学过程进行总结，分析教学效果，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故宫博物院的历史沿革：提供故宫博物院从明成祖永乐年间至今的历史演变资料，包括故宫的建造背景、用途变化等。

-故宫的建筑特色：详细介绍故宫的建筑风格、布局特点，如紫禁城的四合院式建筑、宫殿的象征意义等。

-故宫的艺术藏品：介绍故宫博物院收藏的珍贵艺术品，如绘画、书法、陶瓷、玉器等，及其艺术价值。

-故宫的文化活动：提供故宫博物院举办的文化展览、讲座、互动活动等信息，丰富学生的课外知识。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《故宫博物院》相关书籍，如《故宫史话》、《故宫建筑》等，深入了解故宫的历史和文化。

-组织学生参观故宫博物院，实地感受故宫的建筑之美和历史文化氛围。

-鼓励学生利用网络资源，如故宫博物院官方网站、在线展览等，进行自