原创力文档- 1、本文档共51页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
CPFS结构理论及其对数学概念教学的启示
目录
一、摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
CPFS结构理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（1）定义与核心内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（2）理论基础与发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
数学概念教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（1）数学概念在教学中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（2）提高学生逻辑思维能力的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
国内外研究现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（1）国外研究进展概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（2）国内研究动态梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
现有研究存在的问题与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（1）研究方法的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（2）理论实践结合不够紧密．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（3）跨学科视角的缺失．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
三、CPFS结构理论解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
CPFS结构的定义与组成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（1）基本构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（2）各部分的功能与作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
CPFS结构理论的基本原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（1）知识整合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（2）认知发展规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（3）学习策略指导原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
四、数学概念教学的现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
当前数学概念教学方法分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（1）传统教学模式回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（2）创新教学方法探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
面临的主要挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（1）教学内容与学生实际需求脱节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（2）教学资源分配不均．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（3）教师专业发展水平不一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
五、CPFS结构理论对数学概念教学的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
促进知识整合与深度学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（1）强化概念间的联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（2）培养学生的整体思维能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
提升数学概念教学的有效性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（1）优化教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（2）采用多样化的教学手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
激发学生的学习兴趣和主动性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（1）利用情境教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
文档评论（0）