基于四层一体的高中文化地理教学资源开发.pdf

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摘要IV

ABSTRACTVI

1绪论1

1.1研究背景1

1.1.1文化地理教学符合文化自信教育要求1

1.1.2文化地理教学属于高中地理课程必要内容1

1.1.3“四层一体”理论指导地理教学资源开发2

1.2国内外研究现状2

1.2.1文化地理学的研究现状2

1.2.2高中文化地理教学的研究现状2

1.2.3文化地理教学资源开发与利用的研究现状4

1.2.4“四层一体”理论的研究现状6

1.3研究目标与研究内容7

1.3.1研究目标7

1.3.2研究内容7

1.4研究方法与技术路线9

1.4.1研究方法9

1.4.2技术路线9

2概念界定与理论基础11

2.1核心概念的界定11

2.1.1地域文化11

2.1.2文化景观11

2.1.3文化地理教学资源11

2.1.4地理教学资源开发12

2.2相关理论与方法12

2.2.1“四层一体”方法12

I

贵州师范大学硕士学位论文

2.2.2深度教学理论12

3高中文化地理教学资源开发与利用调查14

3.1基于问卷调查的现状分析14

3.1.1调查目的与对象14

3.1.2问卷设计14

3.1.3数据分析15

3.1.4分析结论18

3.2基于实录课的对比分析19

3.2.1观察目的与课例选取19

3.2.2课堂观察方法19

3.2.3数据分析21

3.2.4分析结论27

3.3高中文化地理教学资源开发与利用的启示28

4高中文化地理教学资源开发模式构建29

4.1构建依据29

4.1.1理论依据29

4.1.2现实依据30

4.2构建原则31

4.2.1科学性原则31

4.2.2学科性原则31

4.2.3针对性原则31

4.3文化地理教学资源开发模式32

4.3.1模式框架32

4.3.2模式说明32

5高中文化地理教学案例设计35

5.1文化地理教学资源开发思路35

5.1.1拟定教学目标35

II

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5.1.2分析学生与资源35

5.1.3筛选教学案例45

5.1.4搜集整合教学资源46

5.1.5处理设计教学资源52

5.2“地域文化与城乡景观”教学设计52

6结论与展望58

6.1研究结论61

6.2研究创新性与不足62

6.2.1研究创新性62

6.2.2研究不足62

6.3研究展望62

参考文献64

附录72

致谢81

攻读硕士学位主要研究成果81

贵州师范大学学位论文原创性声明83

贵州师范大学学位论文使用授权书83