吉林省长春九年级历史上册 第8课 古代科技与思想文化（一）说课稿 新人教版.docxVIP

吉林省长春九年级历史上册第8课古代科技与思想文化（一）说课稿新人教版

授课内容

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教材分析

吉林省长春九年级历史上册第8课《古代科技与思想文化（一）》主要介绍了中国古代的科技成就和思想文化。通过学习，学生可以了解中国古代科技在农业、手工业、天文历法等方面的辉煌成就，以及儒家、道家、法家等思想文化的特点。本节课内容与课本紧密相连，旨在培养学生对古代科技与思想文化的认识，提高他们的历史素养。

核心素养目标

培养学生对中华优秀传统文化和历史文化的认同感，提升学生的历史思维能力，通过分析古代科技与思想文化的相互影响，使学生能够理解历史发展的内在逻辑，增强文化自信。同时，培养学生批判性思维，学会从多个角度评价古代科技与思想文化的价值，提高学生的综合运用知识的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.古代中国科技成就的代表性例子及其对后世的影响。

2.儒家、道家、法家等思想的核心观点及其在历史上的作用。

难点：

1.理解古代科技成就的历史背景和科技发展的内在规律。

2.分析不同思想流派之间的异同及其对后世文化的影响。

解决办法：

1.通过案例教学，结合图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解科技成就。

2.设计小组讨论活动，引导学生对比分析不同思想流派，培养批判性思维。

3.结合历史背景，通过问题引导，帮助学生理解科技成就的历史意义和思想文化的深远影响。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师引导和学生互动，确保学生对古代科技与思想文化的基本知识有清晰的认识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代科学家或思想家，体验他们的工作与思想，加深对历史人物的理解。

3.利用多媒体展示古代科技实物和思想文献图片，增强学生的视觉体验和感性认识。

4.开展小组合作项目，让学生分组研究特定科技成就或思想流派，培养合作能力和研究能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“古代中国为何能成为世界四大文明古国之一？”的问题引发学生思考，激发他们对古代科技与思想文化的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾中国古代文明的历史背景，包括夏商周等朝代的基本情况，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解古代中国科技成就，如农业、手工业、天文历法等领域的代表性例子，如司南、指南针、火药、印刷术等。

-举例说明：以司南和指南针为例，讲解古代科技的发展对航海和农业生产的重大影响。

-互动探究：分组讨论古代科技成就的历史意义，让学生思考这些成就对现代社会的启示。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：介绍儒家、道家、法家等思想流派的核心观点，如孔子的仁爱、老子的无为、韩非子的法治等。

-举例说明：通过孔子、老子、韩非子的生平事迹，展示不同思想流派的特点及其在历史上的作用。

-互动探究：让学生分析不同思想流派之间的异同，探讨它们对后世文化的影响。

4.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：探讨古代科技与思想文化的相互关系，如科技发展为思想文化提供了物质基础，思想文化又推动了科技的发展。

-举例说明：以古代四大发明为例，说明科技与思想文化的互动关系。

-互动探究：让学生思考古代科技与思想文化在现代社会中的价值。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后思考题，如“你认为古代科技与思想文化对现代社会的启示有哪些？”

-教师指导：针对学生的回答，给予肯定和指导，引导学生深入思考。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调古代科技与思想文化的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索古代中国文化的魅力。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于古代科技与思想文化的短文，内容可以是个人对某一科技成就或思想流派的看法。

-提醒学生注意作业的格式和字数要求，确保作业质量。

教学过程中，教师需关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代科技资料：收集中国古代农业、手工业、天文历法等方面的历史文献和研究成果，如《农政全书》、《天工开物》等。

-思想文化经典：整理儒家、道家、法家等思想流派的经典著作，如《论语》、《道德经》、《韩非子》等。

-科技成就图片：搜集古代四大发明等代表性科技成就的图片，如司南、指南针、火药、印刷术等。

-历史遗迹介绍：介绍与古代科技和思想文化相关的历史遗迹，如故宫、长城、秦始皇陵等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与古代科技相关的历史书籍，如《中国古代科技史》等，了解中国古代科技的全貌。

-引导学生观看与古代科技和思想文化相关的纪录片，如《中国古建筑》、《百家讲坛》等，通过视听感受加