6.3基层群众自治制度（说课稿）-2023-2024学年高一政治下学期高效课堂实用优质说课稿+说课稿＋练习（统编版必修3）.docx

6.3基层群众自治制度（说课稿）-2023-2024学年高一政治下学期高效课堂实用优质说课稿+说课稿＋练习（统编版必修3）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：6.3基层群众自治制度。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高一政治下学期必修3教材相关，通过学习基层群众自治制度，学生可以进一步理解和掌握我国的基本政治制度，与之前学习的公民基本权利和义务、中国特色社会主义制度等内容相衔接。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生政治认同、法治意识、公共参与等核心素养。通过学习基层群众自治制度，学生能够增强对中国特色社会主义政治制度的认同，树立法治观念，了解基层民主自治的重要性，并学会在日常生活中积极参与公共事务，提高民主意识和公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对我国的政治制度有了初步的了解，学习了公民的基本权利和义务，对民主与法治有一定的认识。但针对基层群众自治制度这一具体内容，学生可能只停留在概念层面，缺乏实际案例和操作层面的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对政治学科抱有一定的兴趣，但对基层群众自治制度这类较为理论化的内容，可能存在一定的学习难度。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能够从理论层面理解政治制度；而部分学生可能更倾向于实践操作，需要通过案例教学来提高学习兴趣。学习风格上，学生群体中既有偏好独立学习的，也有偏好小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习基层群众自治制度时，可能遇到的困难包括对概念的理解不够深入，难以将理论与实践相结合；对于基层自治组织的运作机制和实际案例的掌握不足，影响了对制度优越性的认识。此外，部分学生可能对政治理论的学习缺乏兴趣，导致学习动力不足。针对这些困难，教师需要采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：学校教学平台、网络资源库。

-信息化资源：基层群众自治制度相关的视频资料、案例分析、政策文件电子版。

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、在线问卷调查。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示图片或视频，展示我国基层群众自治的实际场景，如村民自治、居民自治等。

-提问：同学们，你们知道什么是基层群众自治吗？它在我们的生活中有什么作用？

-引导学生思考，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍基层群众自治制度的定义和重要性。

-讲解基层群众自治组织的性质、功能和组织形式。

-通过案例分析，让学生了解基层群众自治制度的实施过程和成果。

-引导学生讨论基层群众自治制度在维护社会稳定、促进社会和谐方面的作用。

-教师总结基层群众自治制度的特点和优势。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：结合实际案例，分析基层群众自治制度在解决社会问题方面的作用。

-每组选派代表进行发言，教师点评并给予指导。

-针对学生的发言，进行知识点的补充和巩固。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调基层群众自治制度的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注基层群众自治，提高自己的民主意识和公民素养。

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读教材中关于基层群众自治制度的相关内容，完成课后思考题。

-收集身边的基层群众自治案例，撰写一篇小论文，下节课进行分享。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习基层群众自治制度，能够准确理解基层群众自治的定义、性质、功能和组织形式等基本概念。他们能够识别并分析基层自治组织在实际生活中的运作情况，如村委会、居委会等，以及这些组织在社区治理中的作用。

2.思维能力：

在学习过程中，学生通过案例分析和小组讨论，提高了自己的逻辑思维和分析问题的能力。他们学会了如何从不同的角度审视问题，理解基层群众自治制度的复杂性和多样性。

3.法治意识：

通过学习基层群众自治制度，学生的法治意识得到增强。他们认识到法律在维护基层群众自治中的重要性，以及公民在法律框架内参与自治的权利和义务。

4.公共参与能力：

学生了解到基层群众自治是公民参与公共事务的重要途径，他们学会了如何通过合法途径表达自己的意见和诉求，以及如何参与基层自治组织的决策过程。

5.社会责任感：

学习基层群众自治制度后，学生的社会责任感得到提升。他们开始关注社区问题，愿意为改善社区环境和社会福利做出贡献。

6.民主意识：

学生通过学习，对民主制