1.2《谁先看到日出》教学设计-五年级科学下册（人教鄂教版）.docxVIP

《谁先看到日出》教学设计

〖教学目标〗

知识目标：

通过模拟实验能说出地球围绕地轴西向向东转,能解释我国

东部地区比西部地区日出时间早的原因

科学探究：

能根据北京和乌鲁木齐的相对位置关系,提出对两地日出时间

不同的解释。

能根据北京和乌鲁木齐日出时间不同的猜想设计模拟实验,通过对比、分析等思维方法进行验证。

在实验的过程中根据实验的情况修正自己的解释,发展模型

思维能力。

责任态度：

在探究过程中积极与同伴交流和合作,能尊重事实,勇于修正

和完善自己的观点。

〖教学重点〗

能说出地球围绕地轴西向向东转,能解释我国东部地区比西

部地区日出时间早的原因

〖教学难点〗

能够对北京比乌鲁木齐时间早的原因进行猜想,并设计模拟

实验进行验证。

〖教学过程〗

导入新课：

通过两个孩子的对话引出问题为什么乌鲁木齐和北京的日出

时间不一样?把学生的思维导入本课新内容

讲述新课：

一、科学实践：探索日出时间的奥秘

1、指出两地的地理位置

地球仪是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作的地球的模型。

（1）在地球仪上找出乌鲁木齐和北京的位置，并做上标记。

（2）两个城市的相对位置是怎样的？哪个城市在东边？哪个城市在西边？

根据“上北下南，左东右西”的地理方位，北京在乌鲁木齐的东边，乌鲁木齐在北京的西边。

2、猜测两地日出时间不同的原因

哪些现象能说明北京比乌鲁木齐日出时间早？这个现象与地球和太阳的运动有关吗？

预测：

◆太阳是从东边升起的，北京在乌鲁木齐的东边，所以先被太阳照到。

◆因为地球是不停自转的，北京在地球自转的过程中先转到了太阳能找到的地方所以就先看到日出。

3、提出探究方法

怎样探究两地日出时间不同的原因?

明确：我们用手电筒和地球仪做模拟实验。太阳不动，地球不停地自转，地球仪上哪里先被照亮，哪里就先迎来日出。

4、制定实验方案

①先将反光小圆片贴在地球模型北京和乌鲁木齐的位置上

②再用手电筒模拟太阳照射

③一个同学让地球模型按正确的方向旋转

④另一同学从“太阳”的位置进行观察

⑥这两座城市，哪一座先迎来黎明

5、温馨提示

怎样模拟地球的自转方向?

明确：地球的自转方向有两种可能：

①自西向东

②自东向西

6、实验观察

地球自东向西转：乌鲁木齐比北京先看到日出

地球自西向东转：北京比乌鲁木齐先看到日出

判断：地球自转方向是怎样的？

明确：地球自东向西转，乌鲁木齐比北京先看到日出，与事实不符。

所以地球自转的方向是自西向东。

由此看来，东边的城市和西边的城市，谁先迎来黎明，取决于地球自转

的方向（自西向东）。

7、实验演示：播放视频

8、实验结论

◆日出时间与地球自转方向有关。

◆东边日出时间比西边早。

10、阅读资料，科学解释

资料：

北京和乌鲁木齐，哪一座城市先迎来黎明?我们是如何知道的?

明确：地球自西向东转，比起西边的地区，东边的地区会更早迎来日出。北京在乌鲁木齐的东边，所以北京先迎来黎明。

〖课堂总结〗

通过这节课的学习，我们通过模拟实验知道地球围绕地轴西向向东转，能够科学解释解释我国东部地区比西部地区日出时间早的原因，从而了解人类通过认识地球运动规律来解释自然现象、发现自然规律。

〖布置作业〗

同学们用课上学到的实验步骤了解一下北京，纽约，伦敦，上海这几个城市哪一个城市先迎来黎明？