3.2大气受热过程课件高中地理湘教版（2019）必修一.pptx

大气受热过程

运用示意图等，说明大气受热过程，并解释相关现象。课程标准1.能运用图表，说出大气的受热过程。(综合思维)2.解释大气对太阳辐射的削弱作用，解释常见的地理现象。(地理实践力)3.解释大气对地面的保温作用及实践应用。(地理实践力)学习目标

活动探究一：你见过的天空是什么颜色？这些颜色是怎么出现的？蔚蓝色红灿灿灰蒙蒙

活动探究一：阅读教材77-79页，思考如下问题：1、大气对太阳辐射的削弱作用主要有哪些表现？2、这三种作用形式参与作用的大气成分分别是什么？3、这三种作用形式的作用特点是什么？（有无选择性）4、这三种作用形式产生哪些现象或作用？

作用形式作用特点参与作用的大气成分削弱的辐射形成的自然现象或作用反射无选择性云层和较大颗粒的尘埃各种波长的太阳辐射夏季多云的白天气温不会太高散射有选择性空气分子微小尘埃可见光中波长较短的蓝、紫光晴朗的天空呈现蔚蓝色朝霞晚霞呈红色晨昏蒙影吸收有选择性水汽和二氧化碳（对流层）主要吸收波长较长的红外线大气对太阳辐射中能量最强的可见光吸收得最少，大部分可见光能够透过大气射到地面上臭氧（平流层）主要吸收波长较短的紫外线臭氧层对地球生物具有保护作用

作用形式作用特点参与作用的大气成分削弱的辐射形成的自然现象或作用反射无选择性云层和较大颗粒的尘埃各种波长的太阳辐射夏季多云的白天气温不会太高散射有选择性空气分子微小尘埃可见光中波长较短的蓝、紫光晴朗的天空呈现蔚蓝色朝霞晚霞呈红色晨昏蒙影吸收有选择性水汽和二氧化碳（对流层）主要吸收波长较长的红外线大气对太阳辐射中能量最强的可见光吸收得最少，大部分可见光能够透过大气射到地面上臭氧（平流层）主要吸收波长较短的紫外线臭氧层对地球生物具有保护作用

1、你见过的天空是什么颜色？这些颜色是怎么出现的？蔚蓝色红灿灿灰蒙蒙有选择性散射有选择性散射无选择性反射用红灯表示停止，因为红光最不易被散射；（红黄绿都不易被散射，所以用作交通信号灯）

活动探究二：材料一:阅读教材79页，结合教材第75页图3-13太阳高度与太阳辐射经过大气路程长短的关系示意图。材料二:孔子东游,见两小儿辩斗，一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”1、为什么低纬度地区太阳辐射较高纬度地区丰富？2、为什么正午太阳辐射强度较日出、日落强？3、投射到地面的太阳辐射能不能被地面全部吸收？

活动探究1、为什么低纬度地区太阳辐射较高纬度地区丰富？2、为什么正午太阳辐射强度较日出、日落强？1、太阳辐射到达低纬度地区经过的大气路径短，被大气削弱的少，到达地表的太阳辐射能量多。2、低纬度地区太阳高度角较大，太阳辐射强度大（单位面积上获得的太阳辐射能量多）

活动探究3、投射到地面的太阳辐射能不能被地面全部吸收？050100水泥路沙土黏土浅色土深色土草地耕地新雪冰海洋海洋40-5029-3522-322010-152614507（平均）2（赤道）84-95太阳辐射

活动探究三：《齐民要术》中有这样一段描述：“凡五果，花盛时遭霜，则无子。天雨新晴，北风寒彻，是夜必霜。此时放火作煴，少得烟气，则免于霜矣。思考：在田间地头点燃柴草，这样做的目的是什么？原理是？

活动探究三：阅读教材80—81页，结合图3-15太阳辐射、地面辐射和大气辐射能量转换过程示意图，分析大气对地面的保温作用过程。

基础知识回顾（1）自然界中温度在绝对零度以上的物体，都以电磁波的形式向四周放射能量。（2）物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短（3）太阳辐射属于短波辐射，地面辐射和大气辐射属于长波辐射

大气上界短波辐射长波辐射太阳辐射太阳辐射大气吸收射向地面（大气逆辐射）地面吸收射向宇宙空间射向宇宙空间地面辐射太阳暖大地大地暖大气大气还大地大气吸收大气辐射

太阳辐射太阳地面大气宇宙空间直接热源地面辐射大气逆辐射保温作用削弱作用(吸收、反射、散射)大气的受热过程小结三种辐射：三个过程：两种作用：太阳辐射(短波)、地面辐射和大气逆辐射(长波)①太阳暖大地→②大地暖大气→③大气还大地大气对太阳辐射的削弱作用大气对地面的保温作用

判一判地面是对流层大气的直接热源，离地面越远，吸收的地面辐射越少，温度越低。高处不胜寒霜冻，多出现在晴朗的夜晚晴朗的夜晚，大气保温作用弱，地面热量散失快，温度随之降低

判一判太阳短波辐射可以穿过玻璃，进入温室内;地面吸收转化为地面长波辐射，无法穿过玻璃，大气逆辐射增强。玻璃温室人造烟幕中含有大量的二氧化碳、水汽、尘埃，能强烈吸收地面辐射，从而增强大气逆辐射，减少地面辐射损失的热量，对地面起到保温作用燃烧秸秆

读大气受热过程示意图，回答下列小题。1．图中表示被大气削弱后的太阳辐射的序号是（）A．① B．② C．③ D．④2．图中表示近地面大气主要直接热源的序号是（）A