7.2全面依法治国的总目标和原则（说课稿）高一政治同步备课系列(统编版必修3).docxVIP

7.2全面依法治国的总目标和原则（说课稿）高一政治同步备课系列(统编版必修3)

一、设计意图

本节课的设计意图旨在通过讲解全面依法治国的总目标和原则，帮助学生深入理解我国法治建设的基本框架，培养学生的法治观念和法律意识，为后续学习法律知识打下坚实基础。结合高一学生的认知水平，本节课将重点阐述全面依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，以及全面依法治国的原则，包括党的领导、人民主体地位、法律面前人人平等等。通过案例分析、讨论互动等方式，使学生在实际情境中感受法治的重要性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括政治认同、科学精神、法治意识。政治认同方面，学生能够理解并认同全面依法治国的重要性和必要性，增强对中国特色社会主义法治体系的认同；科学精神方面，学生能够运用批判性思维分析全面依法治国的原则，培养逻辑思维和辩证思维能力；法治意识方面，学生能够理解法律对社会生活的规范作用，自觉遵守法律，提高法律素养，为成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，高一学生已经学习了我国的基本政治制度、国家性质以及公民的基本权利和义务等基础知识，对我国的政治体制有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对新鲜事物充满好奇心，对政治学科有一定的兴趣。他们在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。同时，他们更倾向于直观、生动的教学方式，对理论性较强的内容可能存在一定的排斥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习全面依法治国的总目标和原则时，学生可能会对一些抽象概念的理解产生困难，如法治、中国特色社会主义法治体系等。此外，如何将理论知识与实际案例相结合，提高法治意识，也是学生可能面临的挑战。教师需要通过生动的教学手段和实际案例，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版必修3《政治》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与全面依法治国的总目标和原则相关的新闻视频、案例资料，以及用于解释法律原则的图表，以便于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、笔等，以促进课堂互动和合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节和补充阅读材料，明确要求学生预习全面依法治国的总目标和原则。

设计预习问题：设计问题如“全面依法治国的总目标是什么？”“法治原则有哪些？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线问卷或学习平台收集学生的预习反馈，确保学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和相关材料，对全面依法治国的概念有初步理解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问和心得。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题答案提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用学习平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放全面依法治国的相关新闻报道，引发学生对主题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解全面依法治国的总目标和原则，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论全面依法治国的具体实践，每组分析一个案例，探讨其符合的原则。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解重点和难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对全面依法治国的概念进行深入思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析案例，总结法治原则的应用。

提问与讨论：学生对不理解的内容提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解全面依法治国的总目标和原则。

实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中理解法治原则。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于全面依法治国的论述题，让学生结合所学知识进行深入分析。

提供拓展资源：提供相关法律文献和案例，供学生进一步研究。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成论述题，深化对全面依法治国的理解。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提高自我学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解全面依法治国的总目标和原则，包括建设中国特