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《口语交际：春游去哪儿玩》教案

教学目标

1.引导学生观察春天，了解春天的特点。

引导学生在具体的口语交际过程中，用恰当的语言表现春天的美。

培养学生认真倾听的能力，在交谈中能尊重同学，认真倾听，不打断别人的谈话。

教学内容

教学难点：

1.引导学生在具体的口语交际过程中，用恰当的语言表现春天的美。

2.培养学生认真倾听的能力，在交谈中能尊重同学，认真倾听，不打断别人的谈话。

教学过程

感受春日语言：

1.回顾春日课文、春日四字词语。

2.看图猜诗句。古人眼中春天有哪些美景呢？看图来说说诗句吧。

3.揭示课题：阅读提示，明确要求：开展一次“最佳春游地点”征集活动

二、初步尝试交流：

1.先来看看教材中提了哪些要求，也是本次口语交际中我们应该注意的。（出示）

说：每个人可以选择一个地方进行推荐。要说清楚想法和理由。

听：耐心听别人把话说完，尽量不打断别人的话。

搭建支架，有序交流

出示景点，根据提示练习说话。

出示郊外图片。这幅图描绘的是什么地方？（郊外）这里景色怎样？能不能用开头我们提到的词语？

我们可以在这里开展什么活动？（赏花、日光浴、爬山、放风筝等。）

2.出示支架：

我觉得春游可以去_____________，因为__________（有什么好玩的，可以开展什么活动）。在我看来，________是我们春游的最佳地点。

同学们，推荐地点也是一