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小学道德与法治生活化教学的策略研究
目录
小学道德与法治生活化教学的策略研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、小学道德与法治教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1当前教学模式及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2生活化教学现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3存在的问题及原因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、生活化教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1生活化教学的定义及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2小学道德与法治教学的生活化原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.3生活化教学的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
四、小学道德与法治生活化教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.1教学目标生活化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.1.1明确生活化教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.1.2设定贴近生活的教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.2教学内容生活化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.2.1选取生活化的教学素材．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.2.2整合生活化教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.3教学方法生活化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.3.1创设生活化的教学情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.3.2采用生活化的教学手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.4教学评价生活化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.4.1建立生活化的评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.4.2实施过程性评价与终结性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
五、生活化教学策略的实施与保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
5.1教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.2学校与家庭的合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
5.3教材与教学资源的配套．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
5.4政策与制度的支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
六、生活化教学策略的效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
6.1评估指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
6.2评估方法与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
6.3评估结果及分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
7.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
7.2研究不足与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
7.3未来研究方向展望．．．．．．．．．．．．．．．．
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