冀教版数学一年级下册1.4《13.14减几 》（教案）.pdf

《13.14减几》教学设计

课题13.14减几单元第一单元学科数学年级一年级

本课内容是在学生已有11减几、12减几的基础上进行教学的，学生基本上掌握了这种

教材

试题的多种算法。这节课进一步理解和把握13减几、14减几的多种算法，并让学生亲身感

分析

受知识的形成过程。

学习目标描述：结合问题情境，经历自主尝试13、14减几的计算过程。

学习

学习内容分析：能用“破十减”或“想加算减”的方法正确计算13、14减几的减法。

目标

学科核心素养分析：积极、主动地思考并与同学进行交流，掌握口算方法。

重点掌握13、14减几的计算方法。

难点选择适当的方法进行计算。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课课件出示图片：

利用学生熟悉的

学生观察生活中的情境，

图片并说这是激发学生的学习

哪里？兴趣和参与动

机，让学生体验

学习数学的乐

趣。

师：你知道这是哪些里吗？

生：南极。

师：你如何判断出这是南极？

课件展示：生：企鹅生活

在南极。

师：这节课我们一起来研究一下企鹅给我们带来的

问题。

讲授新课任务一：13.14减几的退位减法。

课件展示：

生：一共有13

师：从图中你知道哪些数学信息？

只企鹅。看得

到的有5只。

师：原来有13只企鹅，看得到的有5只，要求被

学生先独立思

冰山挡住的有几只？怎样列式？

考，然后组内交流个性化算

师板书：13-5

交流汇报。法，给学生提供

同桌互相说一展示自己想法、

师：想一想，是怎样算的？