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湖北省襄阳五中2025届高考冲刺模拟数学试题含解析.docVIP

湖北省襄阳五中2025届高考冲刺模拟数学试题含解析.doc

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湖北省襄阳五中2025届高考冲刺模拟数学试题

注意事项:

1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.已知正项等比数列满足,若存在两项,,使得,则的最小值为().

A.16 B. C.5 D.4

2.已知,函数在区间内没有最值,给出下列四个结论:

①在上单调递增;

③在上没有零点;

④在上只有一个零点.

其中所有正确结论的编号是()

A.②④ B.①③ C.②③ D.①②④

3.已知正四棱锥的侧棱长与底面边长都相等,是的中点,则所成的角的余弦值为()

A. B. C. D.

4.己知集合,,则()

A. B. C. D.?

5.设、分别是定义在上的奇函数和偶函数,且,则()

A. B.0 C.1 D.3

6.在正方体中,球同时与以为公共顶点的三个面相切,球同时与以为公共顶点的三个面相切,且两球相切于点.若以为焦点,为准线的抛物线经过,设球的半径分别为,则()

A. B. C. D.

7.“”是“,”的()

A.充分不必要条件 B.必要不充分条件

C.充要条件 D.既不充分又不必要条件

8.已知等差数列的前项和为,若,则等差数列公差()

A.2 B. C.3 D.4

9.已知m为实数,直线:,:,则“”是“”的()

A.充要条件 B.充分不必要条件

C.必要不充分条件 D.既不充分也不必要条件

10.设实数、满足约束条件,则的最小值为()

A.2 B.24 C.16 D.14

11.已知复数z满足,则z的虚部为()

A. B.i C.–1 D.1

12.已知某超市2018年12个月的收入与支出数据的折线图如图所示:

根据该折线图可知,下列说法错误的是()

A.该超市2018年的12个月中的7月份的收益最高

B.该超市2018年的12个月中的4月份的收益最低

C.该超市2018年1-6月份的总收益低于2018年7-12月份的总收益

D.该超市2018年7-12月份的总收益比2018年1-6月份的总收益增长了90万元

二、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分。

13.执行以下语句后,打印纸上打印出的结果应是:_____.

14.已知数列满足对任意,,则数列的通项公式__________.

15.根据如图所示的伪代码,输出的值为______.

16.若双曲线C:(,)的顶点到渐近线的距离为,则的最小值________.

三、解答题:共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。

17.(12分)如图1,在边长为4的正方形中,是的中点,是的中点,现将三角形沿翻折成如图2所示的五棱锥.

(1)求证:平面;

(2)若平面平面,求直线与平面所成角的正弦值.

18.(12分)已知变换将平面上的点,分别变换为点,.设变换对应的矩阵为.

(1)求矩阵;

(2)求矩阵的特征值.

19.(12分)在平面直角坐标系中,曲线的参数方程为(为参数),将曲线上每一点的横坐标变为原来的倍,纵坐标不变,得到曲线,以坐标原点为极点,轴的正半轴为极轴建立极坐标系,射线与曲线交于点,将射线绕极点逆时针方向旋转交曲线于点.

(1)求曲线的参数方程;

(2)求面积的最大值.

20.(12分)在平面直角坐标系中,,,且满足

(1)求点的轨迹的方程;

(2)过,作直线交轨迹于,两点,若的面积是面积的2倍,求直线的方程.

21.(12分)已知函数.

(1)讨论的单调性;

(2)若,设,证明:,,使.

22.(10分)某校为了解校园安全教育系列活动的成效,对全校学生进行一次安全意识测试,根据测试成绩评定“合格”、“不合格”两个等级,同时对相应等级进行量化:“合格”记分,“不合格”记分.现随机抽取部分学生的成绩,统计结果及对应的频率分布直方图如下所示:

等级

不合格

合格

得分

频数

6

24

(Ⅰ)若测试的同学中,分数段内女生的人数分别为,完成列联表,并判断:是否有以上的把握认为性别与安全意识有关?

是否合格

性别

不合格

合格

总计

男生

女生

总计

(Ⅱ)用分层抽样的方法,从评定等级为“合格”和“不合格”的学生中,共选取人进行座谈,现再从这人中任选人,记所选人的量化总分为,求的分布列及数学期望;

(Ⅲ)某评估机构以指标(,其中表示的

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