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基于多模态数据的几何教学互动行为研究——以八年级“平行四边形”为例.pdf

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    第1章绪论1

    1.1研究背景1

    1.1.1促进教育公平的需要1

    1.1.2落实数学课程标准的需要2

    1.1.3助力教学改革发展的需要2

    1.2研究内容3

    1.3研究问题3

    1.4研究意义4

    1.4.1理论意义4

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