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最新数学教案评语及建议(汇总13篇)

教案的写作要注重激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们

的主动参与程度。小编为大家整理了一些小学教案范文，希

望对大家编写教案有所启发。

数学教案评语及建议篇一

设计秋游方案

1、教材分析：注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信

息、解决问题的能力。通过对话，引导学生理解什么是有价

值的数学信息，以及数学信息之间的数量关系。通过数学情

境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题

能力。

2、学情分析：结合学生的生活经验使学生明白，要知道还有

多少个空座位，可以有两种不同的思考方法。

3、具体目标

（1）能从具体的情境中获取信息，发现问题。

（2）经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方

法，并能够准确地进行计算。

（3）感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建

立学好数学的自信心。

教学重点：掌握笔算连减竖式的计算方法。

教学难点：列竖式计算连减法。

（教学准备：课件、练习本等。）

一、导入

二、核心过程推进

去年秋游我们去了森林动物园…

瞧，这些同学们来到了我们学校附近的老虎滩海洋公园。他

们马上要乘船到海上游览一圈了。

（一）观图，获取信息。

说一说从图中你知道了哪些数学信息？

（二）出示并解决问题1。

两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员

算一算，这样才能知道还可以上多少游客。）

交流，好期待今年的秋游啊！

生观图，获取信息。

汇报：

1、船上可以坐90人。

2、有两队学生，一队有45人，一队有25人。

（1）生读问题，独立思考。

（2）小组内讨论解决问题的方法，可以在练习本上边列式边

说明。

由生活实例引到教学情境。

引导学生清晰表达。

老师参与学生活动，倾听并适当点拨，了解学生思维状况。

让学生体验生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣。

利用情境图发展学生获取有价值的数学信息

让学生经历思考和探究的过程。

师：请各小组选出一名代表汇报，组员可以适当补充。其他

同学要认真倾听，听完后可以质疑。

师：请尝试用竖式计算。

师：还有其他解题思路吗？

师：小结回顾两种解题思路。

3、学生汇报

思路一：

（2）探究90—45—25的计算方法。

二生黑板上列竖式计算，其他学生练习本上试算。

借板演题统一订正：

生1：9045—45—254520

生2：90—4545—2520

思路二：

（1）方法分析：

求船上有多少个空座位，可以先求出两队的总人数，再用可

乘人数减去两队的总人数，就是船上还有多少空座位。

45+25=70

90—70=20

师，追问各个数字表示什么，每一步计算求的是什

么。“先…再…”训练学生在理解的基础上，较完整的表述。

（如果方法列式出错，可以通过其他学生的质疑和老师的追

问知道错误在哪里）

师适时点拨：进行连减计算时应按照什么顺序计算？（从左

往右，依次计算。）

师：可以选用自己喜欢的方法，但无论哪种方法一定要认真

仔细。

（借助板演题提示竖式计算时的易错点。请一两名学生说计

算过程。复习：相同数位对齐……）

师：追问各个数字表示什么、“先求什么，再求什么？”训

练学生在理解的基础上，较完整的表述。

引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能

力。

（通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息，以及

数学信息之间的数量关系。）

掌握笔算连减竖式的计算方法。

引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能

力。

三、开放延伸

随堂检测

（一）我能行

出示并解决问题2。

乘车返回学校，还有多少人没上车？

师提示：

1、首先找已知条件和所求问题。

2、然后思考解题思路。

3、最后列式计算。

（二）第5页练一练第2题和第1题的第二幅图。

课堂小结，布置作业。

练一练第1题第一幅图；第3题；第4题（小组内完成）。

学生先独立读题，然后在小组里一起说一说已知条件，所求

问题和解题思路。在练习本上独立完成列式计算后，在小组

内订正。同伴互助。

作业本上分组独立完成两题，统一订正，同桌互批，

课后，作业本上完成。

师巡视，交流，指导。

了解学生知识掌握情况，辅导学困生。

进一步强调本课的重难点内容。

通过练习，使学生再次感受数学与现实生活的联系，培养了

学生运用所学知识解决实际问题的能力。

通过反馈，了解学生新知识的掌握情况，以便有针对性的辅

导学困生，改进教学。

数学教案评语及建议篇二

（1）找一找田忌共有多少种比赛方法以及能够赢得齐王的方

法。（2）分析这种方法为什么能够取胜齐王。

3、汇报研究分析结果。（1）谈一谈你是按照怎样的顺序来

找的。（2）你有什么发现？（田忌只有一种可以取胜齐王的

方法。）

（3）分析：这种方法为什么能够取胜齐王？

小结：像同学们刚才这样，把解决问题的所有可能性一一找

出来，并从中找到最