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《与妻书》导学案和同步练习

【学习建议】

《与妻书》是林觉民在黄花岗起义前夕写给妻子陈意映的绝笔信，情真意切地表达了对妻子的挚爱、对家国的责任以及革命者的生死抉择。

任务一：课前预习

1.时代背景补充

·结合辛亥革命前的社会状况（清廷腐败、民族危机、革命思潮兴起），理解林觉民等革命者“舍小家为大家”的必然性。

·推荐阅读相关历史资料，如黄花岗起义的经过、林觉民生平，感受革命者的精神境界。

2.书信体特点

·分析“书信”这一文体的私密性与公开性：既是写给妻子的诀别信，也是革命者的精神宣言，引导学生体会双重情感的张力。

任务二：课文细读

1.重点语句解析

·反复出现的矛盾表达（如“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”），理解“爱”与“牺牲”的辩证关系。

·细节描写（如回忆夫妻生活的片段），感受革命者铁血背后的柔情。

2.文言与白话结合的语言风格

·注意文中半文半白的语言特点（如“汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中国”），体会新旧文化交替时期的思想碰撞。

3.情感层次梳理

·从“夫妻情”到“家国情”的升华：通过“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等语句，分析儒家思想对革命者价值观的影响。

任务三：深化理解与共情

·讨论：“如果你是陈意映，收到这封信会有怎样的感受？”引导学生思考个人情感与时代责任的冲突。

·“革命是否必须以牺牲个人幸福为代价？”（联系现代价值观进行思辨）

·让学生以“假如我要做一件重要的事”为题，模仿《与妻书》的笔法，写一封给家人的信，训练情感表达与逻辑说服力。

·观看电影《百年情书》片段或纪录片《辛亥革命》，直观感受历史场景，增强文本代入感。

任务四：联结现实与价值观

·和平年代是否需要“牺牲精神”？如何理解个人理想与国家命运的关系？（可结合抗疫、救灾等当代事例）

·与《诗经·无衣》、文天祥《过零丁洋》等诗文对比，梳理中国传统文化中“家国一体”的精神脉络。

附录：资源推荐

·林觉民《禀父书》、方声洞《与妻书》（同为黄花岗烈士遗书）

·秋瑾《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》

·纪录片《辛亥》《百年辛亥》

·话剧《与妻书》（关注舞台艺术对文本的再创作）

【同步练习】

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一

看完了这第一封也是最后的一封信，道静的眼泪反而停止不流了，她站在地上好像一座美丽的苍白的大理石塑像。虽然他已经牺牲了，不在人世了，但她没有白等，多少忆念的眼泪没有白流。他是无愧于共产党员光荣称号的好同志，他是默默无声地爱着自己，直到生命的最后时刻还在想着自己的人。这时在绝望的悲哀中她反而感到了深沉的慰藉与温暖，这温暖和慰藉是和那个不朽的人同样永不衰朽的呵！

第二天晚上临睡前，道静低着头坐在床边沉思着。不能自抑的泪珠又悄悄地流在衣襟上。她曾经爱过吗？不、不，她再也不愿回忆和余永泽那噩梦一样空虚无聊的爱情，当她年事稍长，当她认识了生活，当她真正碰到了值得深深热爱的人，当她正准备用她那温柔、热烈的情感——只有成熟了的、经过了爱情的辛酸的女人才有的那种真挚炽烈的情感去爱卢嘉川的时候，他却突然被捕了。她没有来得及对他有任何表示，他就被反动派夺去了。朝朝暮暮，在每一个空闲的时刻，或者每一个艰难、危急的时刻，他就出现在她的面前，他就给她无限的力量和勇气。可是，日子一天天过去，一年、两年、三年……终于，回答她的是：“他已经牺牲了”“我早已经丧身在雨花台上了……”这是多么沉重的打击，她的心痛苦得燃烧起来了！她要报仇——为卢嘉川报仇，为千千万万牺牲了的革命同志报仇，为她那失掉了的幸福报仇……于是，她突然站起身来，用力捏住刘大姐的手，用红肿的眼睛盯着她，说：“妈妈，允许我到苏区去吧！我要拿起枪来，我……我不能这样平静地生活下去了。

大姐半晌没有出声。她黄黄的脸上浮现着一种柔和、宁静然而又深深悲伤的神色。“秀兰，这还有一封，你也看看吧。”大姐从贴身的农兜里又掏出一张旧纸来。

“信？还有一封？”道静从大姐的手上又接过一张斑斑点点褪了色的旧信纸。她无意识地望了她一眼，就默读起来：

梅祥：

我意料中的结果已经宣布了，这是我写给你的最后一封信。你不要过于悲哀，因为你即将临产。你将来的任务还沉重得很。好好地保护孩子，保护你的身体，准备为我复仇吧！

我的命运不决定于今天，早在平时我就估计到了。这就是我最后的归宿——光荣地死。我现在并不难过，相反的，能够为无产阶级革命事业奋斗到了最后一息，我感到无上的光荣，无上的欢乐。梅祥，你是忠实的经得起风浪的好同志，那么我们欢悦愉快地来道别吧。

只有一点我不放心你：你那种痴情，你那种主观的不顾一切的莽撞劲头，我很不放心。革命是长期的、艰苦曲折的。老老实实地投到群众当中去吧！老老实实地埋头苦干吧！千万不要因为我的牺牲而冲动乱来呀！

如果孩子累赘，你可把他送给别人。千万不要因为他影响你的前途。不过为了纪念，我