小学英语新人教精通版（三起）三年级下册Unit 4 Clothes教案（2025春）.doc

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Unit4Clothes

Lesson1

【教材分析】

本单元的主题是衣服，旨在帮助学生学习和掌握有关衣物的词汇和句型。本课时主要通过对话和chant的形式，让学生初步接触和学习衣物的名称及其相关的问答句型。教材通过图片和对话的形式，使学生能够在真实的语境中理解和运用所学内容。本课时的重点在于培养学生的听说能力，通过互动活动激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握衣物的名称和相关的句型。

【学情分析】

三年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的日常对话，并能进行简单的口语交流。他们对新事物充满好奇，喜欢参与各种有趣的活动。在本课时中，学生将学习新的衣物词汇和句型，这需要他们在已有知识的基础上进行扩展。由于学生的词汇量有限，教师需要通过直观的教学手段，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆新词汇。同时，学生在学习过程中可能会遇到发音和语法上的困难，教师应给予适当的指导和帮助，确保学生能够准确地理解和运用所学内容。

【教学目标】

[语言能力]

1.能够听懂、说出并认读单词：coat,cap,shirt,sweater,T-shirt。

2.能够听懂、说出并运用句型：Isthisyour...?Yes,itis./No,itisnt。

[文化意识]

1.了解不同国家和地区人们穿着的不同风格。

2.通过学习衣物词汇，增强对不同文化的认识和尊重。

[思维品质]

1.能够通过图片和上下文理解新词汇的意义。

2.能够在真实情境中运用所学句型进行简单的对话。

[学习能力]

1.能够积极参与课堂活动，勇于开口说英语。

2.能够通过小组合作，共同完成学习任务。

【教学重点】

1.新词汇：coat,cap,shirt,sweater,T-shirt。

2.句型：Isthisyour...?Yes,itis./No,itisnt。

3.通过对话和chant的形式，帮助学生理解和运用所学词汇和句型。

【教学难点】

1.学生对新词汇的记忆和发音。

2.学生在真实情境中运用所学句型进行简单对话的能力。

3.学生对衣物名称的分类和辨识。

【教学方法】

讲授法、情境探究法、合作学习法

【教具准备】

教学PPT、衣物图片、实物衣物、录音机

【教学过程】

一、导入

热身活动

(1)教师播放一段关于衣物的英文儿歌，带领学生一起唱。

(2)通过图片展示不同的衣物，引出本课的主题。

(3)询问学生他们今天穿了什么衣服，鼓励学生用英语回答。

(4)引导学生回忆之前学过的衣物词汇，如hat,dress等。

(5)通过游戏“SimonSays”复习旧词汇，为新课做好准备。

(6)介绍本课的学习目标和内容。

(7)播放一段关于衣物的英文对话，让学生初步感受本课的句型。

(8)让学生跟读对话，注意语音和语调。

引入新课

(1)展示一张关于衣物的图片，引导学生观察并讨论。

(2)通过图片和实物，介绍新词汇：cap,coat,shirt,sweater,T-shirt。

(3)带领学生反复朗读新词汇，注意发音。

(4)通过手势和动作，帮助学生理解新词汇的意义。

(5)用新词汇造句，让学生跟读。

(6)通过游戏“快速反应”，巩固新词汇。

(7)让学生在小组内互相介绍自己穿的衣服，用英语表达。

(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。

[设计意图]通过热身活动和游戏，激发学生的学习兴趣，为新课做好准备。通过图片和实物，帮助学生直观理解新词汇，通过反复朗读和造句，巩固新词汇的记忆。

二、新授

学习对话

(1)展示对话图片，引导学生观察人物和衣物。

(2)播放对话录音，让学生整体感知对话内容。

(3)逐句讲解对话，帮助学生理解每句话的意思。

(4)带领学生逐句跟读对话，注意语音和语调。

(5)通过角色扮演，让学生分组练习对话。

(6)请几组学生上台表演对话，全班同学给予掌声鼓励。

(7)通过游戏“找不同”，巩固对话中的句型。

(8)让学生在小组内互相提问和回答，用英语表达。

学习chant

(1)展示chant图片，引导学生观察人物和衣物。

(2)播放chant录音，让学生整体感知chant的节奏和韵律。

(3)逐句讲解chant，帮助学生理解每句话的意思。

(4)带领学生逐句跟读chant，注意节奏和韵律。

(5)通过拍手和跺脚，帮助学生感受chant的节奏。

(6)请几名学生上台表演chant，全班同学给予掌声鼓励。

(7)通过游戏“接龙”，巩固chant中的句型。

(8)让学生在小组内互相练习chant，用英语表达。

[设计意图]通过对话和chant的学习，帮助学生掌握新词汇和句型，通过角色扮演和游戏，增强学生的参与感和