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太阳公公害羞了这是一首优美的散文诗，通过拟人的手法，描写了太阳公公害羞的可爱景象。通过学习这首散文诗，孩子们可以感受到大自然的美丽和神奇，并学会用语言表达自己的感受。
教学对象中班幼儿本教案适合4-5岁幼儿。语言能力幼儿能够理解和表达简单的语言，并能够参与简单的对话。
教学目标理解散文诗内容能够理解散文诗中对太阳公公的描写，感受太阳公公的温暖和美好。锻炼语言表达能力能够用自己的语言描述太阳公公，并能进行简单的表达和交流。培养想象力和创造力通过想象和创作，激发孩子们的想象力和创造力，并用绘画的形式表达对太阳公公的感受。
教学重难点1理解散文诗引导幼儿理解散文诗的语言特点和意境美。2感受意境通过朗读、表演等方式，让幼儿感受散文诗的意境美。3语言表达鼓励幼儿用自己的语言表达对散文诗的理解和感受。
教学过程1导入部分教师可以利用图片或视频，引导幼儿观察太阳公公的不同状态，比如早晨的太阳公公是什么样子的，中午的太阳公公是什么样子的，傍晚的太阳公公是什么样子的。2展开部分教师可以引导幼儿朗读散文诗，并鼓励幼儿用自己的语言描述太阳公公的不同状态，感受散文诗的优美语言。3巩固部分教师可以引导幼儿进行绘画创作，鼓励幼儿用绘画的形式表达对太阳公公的理解和感受。
导入部分师:小朋友们，你们喜欢太阳公公吗?幼:喜欢!师:为什么喜欢呢?你觉得太阳公公是什么样子的呢?
说说你眼中的太阳公公老师，你眼中的太阳公公是什么样子的呢？太阳公公很大，很圆，像个大火球一样。它会发光发热，给我们带来温暖。
在孩子眼中太阳公公是什么样子?孩子们会用天真烂漫的语言和充满童趣的视角，描绘出他们心中太阳公公的形象。他们眼中太阳公公或许是温暖的、明亮的，或许是可爱的、有趣的。让我们一起走进孩子们的世界，倾听他们对太阳公公的理解和感受。
播放课件第一段内容播放散文诗的第一段，并配以相应的画面。鼓励孩子们边听边看，感受太阳公公的温暖和美好。
讨论第一段描写问题引导引导孩子说出太阳公公是怎样出来的？细节描绘引导孩子说出太阳公公是怎样害羞的？情感体会引导孩子说出太阳公公为什么害羞？
播放课件第二段内容太阳公公羞羞地躲进了云朵里，只露出一张红红的脸，好像害羞的小姑娘，躲在妈妈的怀里。
讨论第二段描写太阳公公躲起来了引导孩子说出太阳公公躲藏的具体位置，并鼓励他们用自己的语言描述太阳公公躲藏时的样子。红红的云朵引导孩子观察并描述红红的云朵，并讨论云朵的颜色变化与太阳公公的关系。轻轻地引导孩子感受“轻轻地”的词语，并体会太阳公公躲藏时的温柔和细腻。
播放课件第三段内容云彩太阳公公藏到云彩后面去了。海水海水也变成了金黄色。
讨论第三段描写引导提问太阳公公最后躲在哪里了？鼓励分享让孩子自由发挥想象力，说出自己的理解。总结归纳太阳公公躲进云朵里，代表着它害羞了，不再耀眼。
播放课件第四段内容太阳公公害羞了，躲到山后面去了，留下一片金色的云彩，像给大地披上了一件金色的纱衣，真漂亮！
讨论第四段描写太阳害羞的原因讨论太阳害羞的原因，引导孩子们理解文字的含义。云朵的作用引导孩子们理解云朵的作用，是遮挡太阳，让太阳害羞。感受意境引导孩子们感受散文诗的意境，体会语言的美妙。
总结第一次播放孩子们对太阳公公有什么样的印象?他们觉得太阳公公是怎样一个形象?小朋友们通过哪些词语来表达他们的感受?
再次播放全文再次播放再次播放全文，让孩子们感受散文诗的韵律美。引导理解引导孩子们仔细聆听，加深对散文诗的理解。
以画画的方式描绘太阳公公1准备画笔孩子们准备好自己喜欢的画笔，准备在纸上描绘心中的太阳公公。2发挥想象力鼓励孩子们自由地发挥想象力，用各种颜色和线条描绘太阳公公的模样。3表达感受通过绘画，孩子们可以表达对太阳公公的理解和感受，展现自己的创造力。
孩子们作品展示孩子们用画笔描绘出他们眼中害羞的太阳公公，作品风格多样，色彩丰富，充满童真和想象力。
引导孩子们讨论作品细节描述引导孩子们描述自己画的太阳公公，并说出为什么这样画。相互欣赏鼓励孩子们互相欣赏作品，并说出对方作品的优点。表达感受引导孩子们表达对太阳公公的感受，例如喜欢太阳公公的温暖，还是喜欢太阳公公的美丽。
总结点评孩子们的作品鼓励孩子们的创意和想象力欣赏孩子们的色彩运用和构图肯定孩子们的努力和付出
师生互动问答提问老师可以引导孩子们回忆散文诗的内容，并提出一些问题，例如：太阳公公害羞的时候是什么样子的？为什么太阳公公会害羞呢？你最喜欢散文诗中的哪一句？回答鼓励孩子们积极思考，并用自己的语言表达对散文诗的理解。老师可以根据孩子们的回答进行适当的引导和补充，帮助他们更好地理解和感受散文诗的内容。
反思与改进教学内容内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平?是否需要调整或补充?教学方法教学方法是否有效?是否需要改进或创新?教学效果幼儿的学习效果如何?
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