双减背景下小学道德与法治课堂中项目化学习的运用.docxVIP

双减背景下小学道德与法治课堂中项目化学习的运用

目录

双减背景下小学道德与法治课堂中项目化学习的运用（1）．．．．．．．．3

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1双减政策背景概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2小学道德与法治课程的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3项目化学习在小学道德与法治课堂中的应用意义．．．．．．．．．．．．．5

项目化学习的基本理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1项目化学习的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2项目化学习的基本特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3项目化学习的实施原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

双减背景下小学道德与法治课堂的项目化学习设计．．．．．．．．．．．11

3.1项目化学习目标的设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2项目化学习内容的选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3项目化学习过程的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

项目化学习在小学道德与法治课堂中的具体案例．．．．．．．．．．．．．16

4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

项目化学习在小学道德与法治课堂中的评价与反思．．．．．．．．．．．20

5.1评价方法与工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.2项目化学习效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.3教学反思与改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

双减背景下小学道德与法治课堂项目化学习的挑战与对策．．．．．24

6.1挑战分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.2应对策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

双减背景下小学道德与法治课堂中项目化学习的运用（2）．．．．．．．27

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（二）研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

二、双减政策概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（一）双减政策的定义与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（二）双减政策的主要内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（三）双减政策的实施效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

三、小学道德与法治课程标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（一）课程性质与理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（二）课程目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（三）课程实施建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

四、项目化学习理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（一）项目化学习的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（二）项目化学习的教育价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（三）项目化学习的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

五、双减背景下