631平面向量基本定理课件-高一下学期数学人教A版.pptx

6.3.1平面向量基本定理

学习目标1、理解平面向量基本定理及其意义，了解向量基底的含义.2、掌握平面向量基本定理，会用基底表示平面向量.3、会应用平面向量基本定理解决有关共线的综合问题.

1.向量的加法：首尾相连,连首尾移至共起点，连接对角线ABCABCDA复习回顾

BAMN探究：给定平面内两个向量、，平面内任一向量是否都可以在这两向量方向上分解呢？

BAMN

BAMN

OCABMN给定平面内两个向量、，则在这两向量方向上是怎么分解的？

创设问题情境OCABMN，如何用这两向量表示？

创设问题情境

平面向量基本定理如果是同一平面内两个不共线的向量，那么对于这一平面内的任一向量，有且只有一对实数，使若不共线，我们把叫做表示这一平面内所有向量的基底（base）

思考1作为一组基底的条件是什么？零向量可以作为基底吗？一组不共线的向量可以作为基底.零向量与任意向量共线，因此零向量不能作为基底.思考2若e1，e2能作为基底，那么e1，3e2能作为基底吗？e1+3e2，2e1+e2能作为基底吗？一.概念正确理解

以为基底以为基底无数多对，只要是同一平面内的两个不共线向量都可以作为基底.思考3向量的基底有多少对？

(多选)设{e1，e2}是平面内所有向量的一个基底，则下列四组向量中，能作为基底的是A.e1＋e2和e1－e2 B.3e1－4e2和6e1－8e2C.e1＋2e2和2e1＋e2 D.e1和e1＋e2例1√√√选项B中，6e1－8e2＝2(3e1－4e2)，∴6e1－8e2与3e1－4e2共线，∴不能作为基底，选项A，C，D中两向量均不共线，可以作为基底.

跟踪训练1因为{a，b}是一个基底，所以a与b不共线，已知向量{a，b}是一个基底，实数x，y满足(3x－4y)a＋(2x－3y)b＝6a＋3b，则x－y＝_____.3所以x－y＝3.

例2二.用基底表示向量

因为DC∥AB，AB＝2DC，E，F分别是DC，AB的中点，

跟踪训练2a＋b2a＋c

三.探究拓展向量的中点式

跟踪训练2

跟踪训练2

例3四.综合运用

跟踪训练3

思考1：

思考2：e1ae2a思考3：当是零向量时，还可以表示成的形式吗？

设是同一平面内两个不共线的向量，在中，是否唯一？思考：假设，则，即，所以，所以,所以唯一.

知识点一平面向量基本定理如果是同一平面内的两个不共线向量，那么对于这一平面的任意向量,有且只有一对实数使把不共线的向量叫做表示这一平面内所有向量的一组基底。

说明：1、基底的选择是不唯一的；2、同一向量在选定基底后，是唯一存在的。3、同一向量在选择不同基底时，可能相同也可能不同。

如图，CD是的中线，，用向量方法证明是直角三角形。例题：（教材书P26例2）ABCD

知识点三平面向量基本定理的应用共线定理的推论：若三点共线，点是平面内任意一点，若，则。练习册P16：随堂演练

课堂小结

1、教材书P27练习：第1、2、3题2、课时作业P171：第1-16题3、预习：教材书P27-30《6.3.2-6.3.3正交分解与坐标表示》课后作业