冀教版数学一年级下册1.6《连减 》（教案）.pdf

《连减》教学设计

课题连减单元第一单元学科数学年级一年级

连减是冀教版小学一年级上册第九单元中连减、加减混合部分的第一课时，是在学生已

教材经认识加、减法，学习了20以内退位减法的基础上教学的。通过本节课学习，让学生在解

分析决问题的过程中了解连减的意义，使学生建立连减的模型，学习连减的计算方法，为今后学

习加减混合运算做好准备。本节课从例题到练习，全部以“情景+问题“的方式呈现。

学习目标描述：在看图讲故事、列式计算的过程中了解连减的意义，学习连减的计算方法。

学习学习内容分析：让每一个学生都经历从故事情景中抽象出数学算式的过程，培养学生语言

目标表达以及发现问题与解决问题的能力，体验算法的多样化。

学科核心素养分析：体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

重点掌握连减计算的方法。

难点了解连减算式的意义。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.口算。通过复习旧知，

11－5=16－8=14－5=检查学生掌握知

18－8=15－4=13－8=学生独自识的情况，同时

16－9=19－9=17－9=完成，然后集为后面学习新的

体订正。知识打基础。

讲授新课任务一：连减。

课件展示：学生观察情境让学生通过

图，然后组内独立思考、合作

说说从情境图探究这一学习过

有哪些数学信程理解知识，学

息。会思考，懂得交

流，从中获得情

师：小熊今天要去干什么?生：送信息感体验，实现了

以原有的知识经

师：他今天要送多少封信?生：14封信。验为基础，主动

地建构知识，获

师：他要把信送到哪里?生：动物学校。得数学思想方法

师：还要送往哪里?生：动物医院。的过程。

师：信送完了吗?生：没有。

师：还有几封没送呢？你能根据以前学过的知识帮