2025届高三化学二轮复习 提分点十二　实验方案的设计与评价（含解析）.docxVIP

2025年

2025届高三高考化学二轮复习

提分点十二实验方案的设计与评价

【真题再现】

考向1实验装置图的目的性评价

1.(2024·浙江1月选考)下列实验装置使用不正确的是()

A.图①装置用于二氧化锰和浓盐酸反应制氯气

B.图②装置用于标准酸溶液滴定未知碱溶液

C.图③装置用于测定中和反应的反应热

D.图④装置用于制备乙酸乙酯

2.(2024·浙江6月选考)下列说法不正确的是()

A.装置①可用于铜与浓硫酸反应并检验气态产物

B.图②标识表示易燃类物质

C.装置③可用于制取并收集氨气

D.装置④可用于从碘水中萃取碘

考向2实验设计与评价

3.(2024·浙江1月选考)根据实验目的设计方案并进行实验,观察到相关现象,其中方案设计或结论不正确的是()

实验目的

方案设计

现象

结论

A

探究Cu和浓HNO3反应后溶液呈绿色的原因

将NO2通入下列溶液至饱和:

①浓HNO3

②Cu(NO3)2和HNO3,混合溶液

①无色变黄色

②蓝色变绿色

Cu和浓HNO3反

应后溶液呈绿色的主要原因是溶有NO2

B

比较F-与SCN-结合Fe3+的能力

向等物质的量浓度的KF和KSCN混合溶液中滴加几滴FeCl3溶液,振荡

溶液颜色无明显变化

结合Fe3+的能力:F-SCN-

C

比较HF与H2SO3的酸性

分别测定等物质的量浓度的NH4F与

(NH4)2SO3溶液的pH

前者pH小

酸性:HFH2SO3

D

探究温度对反应速率的影响

等体积、等物质的量浓度的Na2S2O3与

H2SO4溶液在不同温度下反应

温度高的溶液中先出现浑浊

温度升高,该反应速率加快

4.(2024·湖南卷)为达到下列实验目的,操作方法合理的是()

实验目的

操作方法

A

从含有I2的NaCl固体中提取I2

用CCl4溶解、萃取、分液

B

提纯实验室制备的乙酸乙酯

依次用NaOH溶液洗涤、水洗、分液、干燥

C

用NaOH标准溶液滴定未知浓度的CH3COOH溶液

用甲基橙作指示剂进行滴定

D

从明矾过饱和溶液中快速析出晶体

用玻璃棒摩擦烧杯内壁

5.(2022·全国甲卷)根据实验目的,下列实验及现象、结论都正确的是

选

项

实验目的

实验及现象

结论

A

比较

CH3COO-和HCO3

分别测浓度均为0.1mol·L-1的CH3COONH4和NaHCO3溶液的pH,后者大于前者

Kh(CH3COO-)Kh(HCO3

B

检验铁锈中是否含有二价铁

将铁锈溶于浓盐酸,滴入KMnO4溶液,紫色褪去

铁锈中含有二价铁

C

探究氢离子浓度对CrO4

向K2CrO4溶液中缓慢滴加硫酸,黄色变为橙红色

增大氢离子浓度,转化平衡向生成Cr2O7

D

检验乙醇中是否含有水

向乙醇中加入一小粒金属钠,产生无色气体

乙醇中含有水

考向3气体的制备与除杂

6.(2022·山东卷)某同学按图示装置进行实验,欲使瓶中少量固体粉末最终消失并得到澄清溶液。下列物质组合不符合要求的是()

气体

液体

固体粉末

A

CO2

饱和Na2CO3溶液

CaCO3

B

Cl2

FeCl2溶液

Fe

C

HCl

Cu(NO3)2溶液

Cu

D

NH3

H2O

AgCl

7.(2023·湖北卷)利用如图所示的装置(夹持及加热装置略)制备高纯白磷的流程如下:

红磷(s)无色液体与P4(g)白磷(s)

下列操作错误的是()

A.红磷使用前洗涤以除去表面杂质

B.将红磷转入装置,抽真空后加热外管以去除水和氧气

C.从a口通入冷凝水,升温使红磷转化

D.冷凝管外壁出现白磷,冷却后在氮气氛围下收集

【能力养成】

1.实验现象结论分析型试题常设陷阱

(1)副反应或带出的杂质可能导致实验结论不准确

例如:蔗糖与浓硫酸反应时除产生SO2外还有CO2,将两种气体通入澄清石灰水均会产生白色沉淀;盐酸与碳酸盐反应产生CO2时盐酸会挥发,将两种气体通入硅酸钠溶液中均会产生白色沉淀。

(2)实验现象掩盖事实导致的结论不准确

例如:铂丝蘸取溶液灼烧时,焰色呈黄色,误认为溶液中含钠元素、不含钾元素。

(3)实验操作错误导致的结论不准确

例如:向溶液中先滴加氯水、再滴加KSCN溶液,溶液变红色,误认为溶液中含Fe2+、不含Fe3+;向溶液中先滴加氯水、再滴加淀粉溶液,溶液变蓝色,误认为原溶液中含有碘单质。

(4)原理应用错误导致所得结论不准确

例如:碳在高温下置换二氧化硅中的硅,误认为碳的还原性强于硅的还原性(实质是利用平衡移动原理);二氧化硅与碳酸钠在高温下反应制备硅酸钠,误认为硅酸的酸性强于碳酸的酸性(实质是利用平衡移动原理)。

2.常考微型实验设计的方法

目的

实验设计

盐酸、碳酸、硅酸酸性强弱的比较

利用强酸制弱酸的原理探究:盐酸与碳酸钠在气体发生装置中反应制备