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备课时间
授课时间
课型
新授
课题
第八章我们邻近的地区和国家
第二节东南亚
课时
第一课时
学情分析
学生已经对大洲、大洋等有了初步认识，这为学习东南亚的地理位置奠定了一定基础。然而，东南亚相对复杂的范围划分，如中南半岛和马来群岛的具体位置及特征，以及马六甲海峡在全球航运中重要地位的抽象理解，对他们来说可能具有一定挑战性。虽然，学生在过往学习中已具备一定的读图能力，但对于从多幅地图中提取关键信息，并进行综合分析归纳的能力还有待提高。
教材分析
本节课教材内容围绕东南亚展开，重点突出了东南亚的地理位置及其重要性。教材开篇通过世界地图突出显示东南亚在世界中的位置，明确其位于亚洲东南部，与太平洋和印度洋相邻，直观地引出东南亚“十字路口”这一关键地理位置特征，为后续内容学习做好铺垫。接着，“东南亚的位置和地形”图详细展示了该地区的国家、地理特征以及海拔高度分布，使学生对东南亚的整体面貌有更清晰的认识。教材进一步阐述东南亚的范围，不仅通过多幅地图明确其位置，还强调它是连接亚洲和大洋洲、太平洋和印度洋的“咽喉”要道，是欧洲、非洲与亚洲太平洋沿岸港口最短航线的必经之地，从不同角度凸显其在全球航运中的关键地位。此外，教材设置“思与学”环节，探讨东南亚华人众多的原因，拓宽学生的知识面，激发学生对地理现象背后人文因素的思考。最后的活动环节，引导学生从连接的大洲大洋、国际货物运输等方面认识马六甲海峡的重要性，尤其是结合我国石油进口情况，让学生深刻体会其对我国经济发展的重要意义，既培养学生的地理思维能力，又增强学生对地理知识与生活实际紧密联系的认知。
核心素养
1.区域认知：通过阅读地图，准确描述东南亚的地理位置，理解其作为“十字路口”在世界交通中的重要地位，形成对特定区域的空间认知和位置判断能力。
2.综合思维：分析东南亚地理位置对其交通、经济以及与其他地区交流的影响，培养综合分析地理要素之间相互关系的思维能力。
3.人地协调观：探讨东南亚华人众多的历史原因及当今交流情况，认识到人类活动与地理环境、区域发展之间的相互作用和协调发展关系。
教学重点
1.东南亚的地理位置，包括纬度位置、海陆位置以及“十字路口”的重要战略地位。
2.马六甲海峡的地理位置及其在全球航运，特别是对我国石油进口的重要意义。
教学难点
1.理解东南亚地理位置对其成为重要交通枢纽的影响以及在国际经济交流中的作用。
2.从不同角度（连接的大洲大洋、国际货物运输、石油运输等）分析马六甲海峡地理位置的重要性。
教学方法
1.地图演示法：运用教材中的各类地图，如世界地图、东南亚位置和地形图等，引导学生观察、分析，获取地理信息，直观认识东南亚的地理位置。
2.问题探究法：提出一系列具有启发性的问题，如“东南亚为什么会生活着大量华人”“马六甲海峡对我国石油进口有何重要性”等，激发学生思考，培养探究能力。
3.小组讨论法：针对马六甲海峡重要性等问题组织学生小组讨论，促进学生之间的交流与合作，拓宽思维视野。
教学准备
1.收集与东南亚地理位置、马六甲海峡相关的地图、图片、视频等资料，制作多媒体课件。
2.准备相关的地理教具，如地球仪、东南亚地区的地图等，辅助教学。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
同学们好。明朝时期我国出现了一位伟在的航海家是谁？他率领着庞大的船队开始了举世瞩目的远航。你们知道他远航的第一站是哪里吗？（稍作停顿，观察学生反应）其实啊，郑和下西洋第一站就是东南亚。那为什么会选择东南亚呢？这和东南亚独特的地理位置有着密切关系。现在让我们一起来探索东南亚的奥秘。（打开教材，指向教材右上角插图）请大家看教材上这张世界地图，地图上用红色标示出了东南亚的范围。哪位同学能说一说从图上看到东南亚在世界中的位置是怎样的？
通过刚才同学们的回答，我们对东南亚在世界中的位置有了初步印象。接下来，让我们更深入地了解一下东南亚具体的地理位置和地形情况。
二、讲授新课——东南亚的地理位置
（引导学生观察图8.16东南亚的位置和地形）大家看这张地图，它展示了东南亚的地理位置和地形。地图上标示了东南亚的各个国家和地区，以及主要的地理特征，像山脉、河流和海洋。不同颜色还表示了海拔高度，绿色表示低海拔地区，棕色表示高海拔地区。现在请同学们仔细观察地图，找一找东南亚包括哪几大部分？（等待学生回答）对，非常好，东南亚包括中南半岛和马来群岛两大部分（结合地图再次强调）。中南半岛因位于中国以南而得名，它的南部狭长部分，称为马来半岛。马来群岛在中南半岛的东南方，有大小岛屿两万多个，是世界最大的群岛。那同学们想一想，为什么说东南亚处在“十字路口”的位置呢？（引导学生结合地图思考）
同学们对东南亚的范围和“十字路口”位置有了一定认识。接下来，我们重点来了解一下这
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