小学五年级机器人编程课 10.《龙骨水车》说课稿.docxVIP

小学五年级机器人编程课10.《龙骨水车》说课稿

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《龙骨水车》，选自小学五年级机器人编程教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过龙骨水车的设计与编程，帮助学生巩固对机器人编程基本指令的理解，同时结合五年级学生已掌握的几何知识，提高他们对机械原理的认识。

核心素养目标

培养学生的问题解决能力，通过《龙骨水车》的设计与编程，引导学生运用逻辑思维和系统思维，提升算法设计与编程实践能力。同时，加强学生的创新意识，鼓励他们探索不同的解决方案，培养合作学习与团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解龙骨水车的机械原理，包括其运动规律和动力传递方式。

②掌握编程逻辑，包括循环、条件判断等基本编程结构，能够将这些逻辑应用到龙骨水车的控制程序中。

③设计并实现龙骨水车的运动轨迹，确保水车能够按照预定的路径工作。

2.教学难点，

①理解并应用复杂算法解决实际问题，这要求学生能够将抽象的机械原理转化为具体的编程逻辑。

②编程调试能力，学生在编程过程中可能会遇到各种问题，需要学生具备良好的问题解决能力。

③创新设计能力，鼓励学生在设计龙骨水车时，能够提出新颖的设计方案，并尝试不同的编程策略来实现。

教学资源

-软硬件资源：机器人编程平台、龙骨水车模型、编程软件（如Scratch、Python等）。

-课程平台：学校机器人编程教学平台，用于上传教学资料和学生作品展示。

-信息化资源：网络教育资源库，提供与龙骨水车相关的教学视频、案例和资料。

-教学手段：实物演示、小组讨论、编程实践、反馈与评价系统。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示龙骨水车的图片或视频，激发学生的兴趣。然后引导学生思考：龙骨水车是如何工作的？它是如何利用机械原理来实现水的搬运的？通过这样的问题引入，引出本节课的主题《龙骨水车》。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师讲解龙骨水车的结构和工作原理，包括水车的各个部件及其作用。

b.介绍编程软件的基本操作，如如何创建程序、添加指令等。

c.通过实例分析，展示如何将龙骨水车的机械原理转化为编程逻辑。

d.引导学生了解循环、条件判断等基本编程结构，并讲解其在龙骨水车编程中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

a.学生分组进行练习，每组选择一个龙骨水车模型，根据所学知识进行编程。

b.教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

c.各组展示编程成果，分享编程心得。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师总结本节课的重点内容，强调龙骨水车编程的要点。

b.鼓励学生在课后继续探索，提出改进和创新的建议。

5.作业布置（5分钟）

a.学生根据所学知识，设计一个具有创新性的龙骨水车模型，并编写相应的控制程序。

b.完成作业后，上传至学校机器人编程教学平台，与其他同学分享交流。

c.教师对学生的作业进行评价，给予反馈和建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握龙骨水车的机械原理，理解其工作原理和运动规律。学生能够识别水车的各个部件，了解它们的功能和相互之间的关系。

2.编程技能：学生在学习过程中，通过编程软件的应用，掌握了基本的编程指令和逻辑结构。他们能够运用循环、条件判断等编程技巧，将龙骨水车的机械原理转化为编程代码。

3.问题解决能力：学生在设计和编程龙骨水车时，需要面对各种实际问题，如运动轨迹的设计、编程逻辑的优化等。通过解决这些问题，学生的逻辑思维和分析问题能力得到了提升。

4.创新思维：本节课鼓励学生提出创新性的设计方案，并尝试不同的编程策略来实现。学生在实践中培养了创新思维，学会了从不同角度思考问题，并提出解决方案。

5.团队合作能力：学生在小组练习和展示过程中，需要与团队成员协作完成龙骨水车的编程。这有助于培养学生的团队合作能力，提高他们在团队中的沟通、协调和协作能力。

6.实践操作能力：通过实际操作龙骨水车模型，学生将理论知识与实际操作相结合，提高了动手能力和实践操作能力。

7.自主学习能力：学生在完成作业和分享交流过程中，需要自主学习相关知识和技能。这有助于培养学生的自主学习能力，使他们能够在未来的学习中主动探索和解决问题。

8.激发学习兴趣：通过本节课的学习，学生对机器人编程产生了浓厚的兴趣。这种兴趣将促使他们在课后继续探索和学习，为未来的学习打下良好的基础。

板书设计

①龙骨水车机械原理

-部件名称：水轮、杠杆、滑轮、轴等

-工作原理：水力驱动、杠杆原理、滑轮组等

②编程软件基本操作

-程序创建：新建项目、选择编程语言

-指令添加：运动指令、控制指令、传感