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《习作：身边那些有特点的人》名师点津室

习作要求

教材中给的如“热心肠”“智多星”“乐天派”等词语让你想到了谁？为什么会想到他？你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容谁？用上表示人物特点的词语，写一个人物。

发散思维，

大千世界，芸芸众生，形形色色、各式各样的人都有。这为我们提供了广阔的写作空间。本次习作要求写的是一个给人留下深刻印象的人，那怎样的人才能给人留下深刻的印象呢？可以写这个人具有美好的品质，如助人为乐、大公无私、热爱集体、工作认真负责……也可以写这个人鲜明的性格特点，如淘气、幽默、倔强、爱说爱笑……还可以抓住人物的特长进行描写，如爱唱歌、爱跳舞、爱踢球、爱种花、爱集邮……无论是写身边熟悉的人还是偶然遇到的陌生人，都要突出其鲜明的特点。人物的特点是要通过具体的事例来体现的，所以一定要选择最能体现人物特点的典型事件，并把人物的语言、动作、神态、心理等描写具体，表达出自己的真情实感，这样更容易突出人物的特点，从而使主题更加鲜明、思路更加清晰

集中思路

1.确定写作对象，是写身边熟悉的人，还是写偶然遇见的陌生人。这个人物有什么样的品质、特点，心中一定要清楚。

2.围绕人物的品质、特点，收集一些具体真实的典型事例。

写作之前，我们可以对写作对象进行细致了解，认真观察，甚至可以对人物进行采访，以便更熟悉、了解写作对象。

3.运用我们在课本中学到的描写人物的方法来刻画人物，如描写人物的外貌、语言、动作、心理和神态等。尤其是细节描写的运用，于细微之处细致刻画，最能体现个人的特点或与众不同之处，使读者清晰、深刻地认识写作对象，当然用什么样的方法，要根据内容和表达的需要，更要根据人物的特点来选择

提纲示范（以范文《歪牙老师》为例）

文章结构

主要内容

表达方式

开头

点明林老师的外貌特点——两颗大歪牙。

详略

手法

词句备案

主体

歪牙老师给“我们”纠正朗读毛病。

略

1.外貌描写，使人物形象更加鲜活、生动。

2.运用幽默的语言描写刻画人物形象，生动地展现了人物的性格。

●林老师有两颗特大的门牙——一颗像妈妈下厨时挥动的铲子，一颗像爷爷劈柴时抡着的斧子。这两颗大门牙“姿态”不一，形状相异，至歪扭扭地向外暴着。

●王帅同学总是要在老师和家长的催促下才写作业，老师就对他说：“王帅，你这种学习方式像挤牙膏，总要在屁股上挤一下才挤出一点点。你以后要不时地捏一捏自己的屁胶。”

歪牙老师用风趣幽默的语言教导“我们”。

详

结尾

表达自己对歪牙老师的喜爱之情。

略