第20课《一滴水经过丽江》教学设计 统编版语文八年级下册.docxVIP

一滴水经过丽江

教学目标：

文化自信：培养学生热爱祖国风光，热爱祖国灿烂文化，为把祖国建设得更美好而努力学习。

语言运用：品味作品语言，深入了解课文，学习以新颖的构思、独特的视角来展现景物的写法。

思维能力：把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，感受景物描写中饱含的情感。

审美创造：了解丽江的自然风景与人文风情，感受丽江的美丽、淳朴、厚重、和谐，提升审美情趣。

教学重难点：

把握文章内容，了解丽江的自然风景与人文风情。

品味文章语言，体会新颖的构思、独特的视角，学习相关写作方法。

教学过程：

情境导入

2023年湖南卫视播了部电视剧《去有风的地方》，吸引了无数的游客去云南旅游。看了这部剧后，我也萌生了去云南旅游的想法，在一次与朋友的聊天中决定暑假去云南旅游，第一站就是丽江。想请同学们帮我做一个丽江旅游攻略。让我们化身一滴水，跟随着阿来去游历丽江吧！

新课讲授

寻水之所至，绘制旅游路线图

课文最后一句话“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”请问这滴水“经过”了哪些地方？请同学们快速默读课文，勾画文中表明地点的词语。

预设：玉龙雪山顶→驿道→村庄→丽江坝→落水洞→黑龙潭→玉河→四方街→街道店铺→出城进入金沙江

赏水之所见，推荐旅游打卡地

播放丽江宣传视频

丽江的美，美在自然风光，也美在古城独特的建筑，更美在淳朴的风土人情。

预设：示例1——自然风光（风景美）

高处远景：玉龙雪山，晶莹矗立在蓝天下面。

山下：山下绿色的盆地——丽江坝；森林、田野和村庄；高达挺拔的树，还有更多的树开满鲜花；放牛羊的草甸；潭水映照雪山。

城外远景：来到了城外的果园和田地里，一些露珠从树叶上落下；头顶是满天星光；一些薄云掠过月亮；喧腾奔流的金沙江。

示例2——独特建筑（建筑美）

四方街、木府：“那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑城后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进书里，让它们的名字四处流传。”

街道：五花石的街道，“市集散去的黄昏开闸放水”“洗净了街道”；“顺水而去的蜿蜒老街”。

房屋：依山而起的重重房屋。

水车：“一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水做一个美丽的背景摄影留念。”

小桥：一道又一道小桥

示例3——风土人情（人文美）

在街道，银匠“叮叮当当”敲打着银器；玉器店老板挂出了翡翠；字画店老板卖东巴象形文字的字画；白须捶胸的老者们，在演奏古代的音乐。

在院子里，浇花人给兰花浇水；楼下正屋，主人一家在闲话；楼上回廊，寄居的游客拍照，楼上的客人和楼下的主人大声交谈。

晚上，游客聚焦的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。

提示句式：（我推荐的打卡地是，在那里，我们可以看到（感受）。）

思水之所感，赏析独特视角美

“黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”表达了作者怎样的情感？

预设：“我”完成愿望之后内心的欢喜、愉悦和满足。

作者为什么用“一滴水”来展现丽江的美？

【了解丽江】金沙江穿城而过，“城因江名”。世界遗产委员会对丽江古城的评价中指出：“丽江拥有古老的供水系统，这一系统纵横交错，精巧独特，至今仍在有效地发挥着作用。”

丽江的精髓是水！从玉龙雪山上的冰雪，到黑龙潭这些水体，乃至古城中淙淙流淌的河水，水是丽江之美的载体和精魄。——阿来

（突出描写对象丽江以水见长地特点）

预设：(1)“一滴水”充分考虑了描写对象本身的特点；

(2)既贯通古今，又由高而下，容易把时间和空间这两条线索结合起来；

(3)第一人称使读者产生身临其境的感受，便于作者直接表达自己的情感（热爱和赞美）。

创读课文，仿写训练

模仿阿来的创新视角，以《经过临武》（一朵云、一阵风、一只临武鸭……）为题，介绍你的家乡。