6.1 走进经济全球化（精品说课稿）-2024-2025学年高二政治《当代国际政治与经济》同步课堂精品说课稿（统编版选择性必修1）.docx

6.1走进经济全球化（精品说课稿）-2024-2025学年高二政治《当代国际政治与经济》同步课堂精品说课稿（统编版选择性必修1）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《当代国际政治与经济》中“6.1走进经济全球化”这一章节，包括经济全球化的概念、形成原因、发展历程以及影响等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的国际政治、世界经济等相关知识紧密相连，有助于学生深化对国际关系和经济格局的理解。

核心素养目标

1.培养学生的全球视野，使学生能够理解经济全球化的复杂性和多样性。

2.提升学生的批判性思维，引导学生对经济全球化现象进行分析和评价。

3.强化学生的合作探究能力，通过小组讨论和实践活动，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

4.增强学生的法治意识，使学生认识到经济全球化中的规则和制度对于维护国际经济秩序的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二政治课程之前，已经接触过一些基础的国际政治和经济知识，如国家主权、国际组织、基本经济制度等。然而，对于经济全球化的概念、发展历程和影响等深入内容，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对国际事务和经济现象表现出一定的兴趣，但对于抽象的经济全球化理论，部分学生可能感到枯燥。学生的学习能力方面，逻辑思维和分析能力较强的学生能够较快理解经济全球化的复杂性，而形象思维较强的学生可能需要更多直观的案例来辅助理解。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有倾向于小组合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解经济全球化时可能遇到的困难包括：对全球化概念的抽象性难以把握，对全球化过程中不同国家角色和利益的认知不足，以及如何将经济全球化理论与现实国际政治经济现象相结合。此外，学生在分析全球化带来的利弊时，可能面临价值观的冲突和道德判断的难题。因此，教学过程中需注重引导学生进行深入思考，并提供适当的案例和讨论机会，以帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《当代国际政治与经济》教材，以便查阅“6.1走进经济全球化”章节内容。

2.辅助材料：准备与经济全球化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如全球化进程的动画、国际组织结构的图表等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；同时，准备实验操作台，用于模拟经济全球化中的某些经济活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生阅读“6.1走进经济全球化”的相关章节，并观看经济全球化发展历程的视频。

设计预习问题：提出“全球化对发展中国家的影响有哪些？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习情况，确保学生按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材，观看视频，了解经济全球化的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“苹果手机全球供应链”的案例引入，激发学生对经济全球化的兴趣。

讲解知识点：讲解经济全球化的形成原因、发展历程和影响，结合图表和实例。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析全球化对某一国家的经济影响。

解答疑问：针对学生的疑问，进行逐一解答，帮助学生克服理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考经济全球化的深层含义。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握经济全球化的理论知识。

活动法：通过小组讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于经济全球化对某一国家影响的短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后深入阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进行自主学习和研究。

反思总结：对作业进行反思，总结自己的学习方法和经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，提高学生的自学能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成批判性思维和自我评估能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的