高中地理 第四章 环境污染与防治 4.2 固体废弃物的治理说课稿 中图版选修6.docx

高中地理第四章环境污染与防治4.2固体废弃物的治理说课稿中图版选修6

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课程基本信息

1.课程名称：高中地理选修6——第四章环境污染与防治4.2固体废弃物的治理

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生地理实践能力，通过实地考察，学会分析固体废弃物处理方法。

2.增强学生环境保护意识，理解固体废弃物治理的重要性。

3.提升学生地理思维，学会从地理角度分析固体废弃物对环境的影响及防治策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握固体废弃物的分类和特性，理解不同类型废弃物的处理方法和适宜的治理策略。

-理解固体废弃物处理过程中的资源化利用和减量化原则，并能举例说明其在实际中的应用。

-掌握固体废弃物处理设施的布局原则和环境影响评价方法。

2.教学难点：

-难点在于理解固体废弃物处理过程中的复杂性和多变性，例如，不同地区、不同类型的废弃物需要不同的处理方法。

-难点在于将抽象的环境保护理念转化为具体的行动方案，如如何设计一个有效的固体废弃物处理系统。

-难点在于评估固体废弃物处理措施的环境影响，包括对土壤、水源和空气的潜在污染风险。

-学生需要通过案例分析和模拟实验来理解这些难点，例如，通过模拟城市固体废弃物处理过程，让学生体验不同处理方法的优缺点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有高中地理选修6《环境污染与防治》教材。

2.辅助材料：准备与固体废弃物治理相关的图片、图表和视频，以多媒体形式展示废弃物的种类、处理方法和环境影响。

3.实验器材：准备模拟固体废弃物处理的教具，如分类垃圾桶、废弃物模型等，以便进行分组实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保教学环境适应学生互动和实践需求。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示城市固体废弃物堆积的照片，提问学生：“你们认为这些废弃物的处理对环境有什么影响？”

2.提出问题：引导学生思考：“如何有效地处理固体废弃物，减少对环境的污染？”

3.学生讨论：分组讨论，提出可能的解决方案。

二、讲授新课（20分钟）

1.固体废弃物的分类与特性（5分钟）

-讲解固体废弃物的定义、分类和特性。

-举例说明不同类型废弃物的处理方法。

2.固体废弃物的处理方法（10分钟）

-介绍常见的处理方法，如填埋、焚烧、堆肥等。

-分析每种方法的优缺点及适用范围。

3.固体废弃物的资源化利用（5分钟）

-讲解固体废弃物资源化利用的原理和方法。

-举例说明资源化利用的实际案例。

4.固体废弃物的环境影响评价（5分钟）

-讲解环境影响评价的方法和步骤。

-分析固体废弃物处理对环境的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，学生独立完成，检查对固体废弃物处理方法的掌握程度。

2.小组讨论：分组讨论，提出解决实际问题的方案。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：固体废弃物处理过程中，如何降低对环境的影响？

2.学生回答：分享自己的观点和解决方案。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何将所学知识应用于实际生活？

2.学生回答：分享自己的看法和实践经验。

3.教师点评：总结学生的回答，强调知识的应用价值。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调固体废弃物处理的重要性。

2.拓展思考：如何提高公众对固体废弃物处理的关注和参与度？

教学过程中，教师需关注以下几点：

1.针对重难点内容，采用多种教学方法，如案例教学、实验演示等，提高学生的学习兴趣。

2.鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和创新思维。

3.注重教学的双边互动，关注学生的个体差异，实现个性化教学。

4.通过课堂提问和巩固练习，检验学生对知识的掌握程度，及时调整教学策略。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《固体废弃物处理技术发展现状与趋势》：介绍固体废弃物处理技术的最新进展，包括生物处理、物理处理和化学处理等技术的应用。

-《城市固体废弃物资源化利用案例分析》：分析国内外城市固体废弃物资源化利用的成功案例，如废塑料回收利用、废纸再生等。

-《固体废弃物污染控制政策研究》：探讨我国固体废弃物污染控制政策的发展历程和未来趋势，包括法律法规、标准规范和政策建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或在线资源，了解固体废弃物处理领域的最新研究成果和技术动态。

-鼓励学生参与社区服务活动，如参加垃圾分类、环保宣传等，将所学知识应用于实际生活中。

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