《功、热和内能的改变》拓展课件.pptxVIP

《功、热和内能的改变》;①物理观念：对热量、功、内能、热力学第一、二定律的学习，进一步促进学生的物理观念、运动与相互作用观念、能量观念这些物理学科核心素养的形成．

②科学思维：能在特定情境中将气体

的变化过程抽象为绝热过程、气体不做功

的等容过程；能运用能量守恒的观点分析

解决实际问题．;③科学探究：具有一定发现问题的意识；通过对两种改变物体内能方式的探究，运用多种方法，创设多种问题情境，引导学生探究并讨论，让学生广泛了解热力学定律对人类生活和社会发展的影响．

④科学态度与责任：知道物理学研究的很多问题就在身边，对自然界有好奇心，具有探索的兴趣；注重运用热力学定律分析和解决人们生产生活中相关的一些问题．;本章重点①分清内能、功、热量、温度四个物理量的区别和联系；②理解能量守恒定律，知道能量守恒定律是自然界中普遍遵循的基本规律；③理解热力学第二定律的两种表述，并能用热力学第二定律解释第二类永动机不可能制成．;本章难点①知道做功和热传递是改变内能的两种方式，且对改变系统内能是等效的；②运用热力学第一定律解释自然界中能量的转化、转移问题，理解第一类永动机是不可能制成的；③学会运用热力学第二定律解决一些实际问题．;课堂小练|素养达成;1．(多选)下列说法正确的是 ()

A．外界对气体做功，气体的内能一定增大

B．气体从外界吸收热量，气体的内能一定增大

C．气体温度越高，气体分子无规则运动的平均动能越大

D．做功和热传递对改变物体的内能是等效的

【答案】CD;【解析】物体内能的变化与做功和热传递两个因素有关．外界对气体做功，同时物体有可能向外界放出热量，内能有可能不变甚至减小，故A错误；同理，气体从外界吸收热量，同时也有可能对外界做功，气体的内能不一定增大，故B错误；而温度是物体分子热运动时平均动能的标志，气体的温度越高，气体分子无规则运动的平均动能越大，故选C、D.;2．在绝热过程中，外界压缩气体做功20J，下列说法正确的是

()

A．气体内能一定增加20J

B．气体内能增加必定小于20J

C．气体??能增加可能小于20J

D．气体内能可能不变

【答案】A

【解析】做功的过程是能量转化的过程，在绝热过程中，做多少功，内能就增加多少，A正确．;3．关于热传递，下列说法正确的是 ()

A．热传递是高温物体的温度传给低温物体

B．并不接触的物体之间不会发生热传递

C．比热容相同的物体之间不会发生热传递

D．温度相同的物体之间不会发生热传递

【答案】D;【解析】热传递实质是能量从高温物体转移到低温物体，传递的不是温度，传递的是热量，A错误；不接触的物体之间可以通过热辐射的方式进行热传递，B错误；热量总是从温度高的物体传递给温度低的物体，和物体的比热容没有关系，C错误；温度相同的物体之间不存在温度差，不会发生热传递，D正确．;4．下列各事例通过热传递改变物体内能的是 ()

A．车床上车刀切削工件后发热

B．擦火柴时火柴头温度升高

C．用肥皂水淋车刀后车刀降温

D．搓搓手就会觉得手发热

【答案】C

【解析】车床上车刀切削工件后发热，擦火柴时火柴头温度升高，搓搓手就会觉得手发热都是通过做功改变物体内能；用肥皂水淋车刀后车刀降温是通过热传递改变物体内能的，C正确．;5．(多选)对于热量、功和内能三者的理解，下列说法中正确的是

()

A．三者单位相同，物理意义相同

B．热量和功是内能的量度

C．热量和功由过程决定，而内能由物体状态决定

D．系统内能增加了100J，可能是外界采用绝热方式对系统做功100J，也可能是外界单一地向系统传递热量100J

【答案】CD;【解析】热量、功和内能三者尽管单位相同，但物理意义有本质区别，A错误；热量和功由过程决定，内能由物体状态决定，热量和功是内能变化的量度，C正确，B错误；对一个绝热过程ΔU＝W＝100J，对一个单纯热传递过程ΔU＝Q＝100J，D正确．;6．(多选)在外界不做功的情况下，物体的内能增加了50J，下列说法中正确的是 ()

A．一定是物体放出了50J的热量

B．一定是物体吸收了50J的热量

C．一定是物体分子动能增加了50J

D．物体的分子平均动能可能不变

【答案】BD;【解析】在外界不做功的情况下，系统内能的改变等于传递的热量，内能增加，一定是吸收了相等能量的热量，故A错误、B正确．物体内能包括所有分子的动能和势能，内能由分子数、分子平均动能、分子势能共同决定，所以内能增加了50J并不一定是分子动能增加了50J．物体的分子平均动能有可能不变，这时吸收的50J热量全部用来增加分子势能，C错误，D正确.