中班语言公开课教案《金色的房子》含课件2.pptVIP

中班语言公开课教案《金色的房子》

教学目标理解故事内容能够理解故事的主要内容和人物关系，并能用自己的语言复述故事。感受语言魅力通过故事的学习，感受语言的生动形象和优美，并能够模仿故事中的语言进行表达。培养想象力和创造力能够根据故事内容进行想象和创造，并能运用语言进行表达。

教具准备《金色的房子》绘本录音设备绘画工具

教学重难点1理解故事情节帮助学生理解故事的主要内容和人物关系。2感受故事情节让学生体验故事的快乐和悲伤，并从中获得情感启发。3学习词汇学习故事中出现的生词和词组，丰富学生的语言表达能力。

教学过程1引入新课通过提问、猜谜等方式导入，激发幼儿学习兴趣2出示图书教师出示《金色的房子》图书，引导幼儿观察封面3复述故事情节引导幼儿完整地复述故事内容，并重点强调故事中的细节教师还可以通过角色扮演、情景表演等方式，让幼儿更加深入地理解故事内容。

引入新课1师：小朋友们，今天老师要和大家一起学习一个新故事，它叫做《金色的房子》。2师：你们想不想知道，金色的房子里面住着谁呢？3生：想！

出示图书老师将《金色的房子》这本书展示给孩子们看，并用温柔的语气说道：“今天，我们一起来读一个温暖的故事，名叫《金色的房子》。”

复述故事情节1小熊醒来小熊从睡梦中醒来，发现自己身处一个金色的房子。2好奇探索小熊对房子充满了好奇，开始四处探索。3发现秘密小熊发现房子里藏着许多秘密，包括一个闪闪发光的金钥匙。4打开宝箱小熊用金钥匙打开了宝箱，里面装着许多美丽的宝物。5幸福快乐小熊开心地抱着宝物，沉浸在金色的房子里。

细节分析细节分析引导幼儿细致观察书中的插图，比如小兔子用什么方法盖房子？房子里有哪些家具？细节分析鼓励幼儿积极思考，并用语言表达自己的想法，比如小兔子为什么喜欢金色的房子？

问题讨论引导提问引导幼儿思考房子为什么是金色的？房子里有什么？小熊和朋友们住在这里有什么感受？鼓励表达鼓励幼儿积极回答，并分享自己的感受和想法。教师可根据幼儿的回答进行适当的补充和引导，帮助幼儿理解故事内容。

探究意义理解故事帮助孩子更深入地理解故事内容，体会故事的寓意和情感。提升语言能力通过讨论和表达，锻炼孩子的语言表达能力和逻辑思维能力。激发想象力引导孩子进行联想和创作，培养他们的想象力和创造力。

学生分组活动分组讨论老师引导学生根据故事内容进行分组讨论，并分享自己的想法和感受。角色扮演学生可以选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，体验故事中的人物情感和行为。绘画创作学生可以根据故事内容进行绘画创作，表达自己对故事的理解和感受。

分组展示分享创作各小组轮流上台分享他们的创意，并讲解作品的设计理念。相互评价其他小组成员可以积极地提出自己的看法和建议，鼓励互相学习和进步。鼓励创新老师要鼓励孩子们的奇思妙想，并引导他们思考，如何让作品更加完美。

老师评价肯定鼓励积极评价学生的表现，鼓励学生继续努力。引导纠正针对学生作品中存在的不足，进行引导和纠正，帮助学生改进。启发思考提出一些具有启发性的问题，引导学生思考，提升学习兴趣。

学生感悟感受分享引导学生分享阅读后的感受，鼓励他们用自己的语言表达对故事的理解和体会。情感共鸣通过分享，学生可以互相学习，并加深对故事的理解和情感共鸣。

生字教学1重点字金、色、房、子2教学方法采用游戏化教学，结合图片和实物，帮助幼儿理解字形和字义。3巩固练习通过认读、写字、造句等多种方式巩固生字的学习。

词语积累金色形容颜色，像金子一样的颜色，表示明亮、耀眼、温暖。房子指人们居住的建筑物，可以是木头、砖头、水泥等材料建造的。温暖形容温度，指不冷不热，让人感到舒适和舒服。幸福指一种快乐和满足的感觉，让人感到心满意足。

延伸拓展自主阅读鼓励孩子们阅读更多关于动物、自然、友谊等主题的书籍。绘画创作引导孩子们绘画自己喜欢的动物，并讲述故事。角色扮演鼓励孩子们扮演故事中的角色，体验角色的心情和感受。

生成创作1绘画创作鼓励孩子们用画笔描绘故事中的金房子，并用色彩展现自己心中的美好家园。2语言表达引导孩子们用语言描述金房子，并分享他们对故事的理解和感悟。3角色扮演鼓励孩子们扮演故事中的角色，并用不同的声音和动作来演绎故事。

相互展示1分享作品鼓励孩子们互相分享自己的创意和作品2互相学习孩子们可以通过观察和讨论，学习他人的优点和不足3增强自信在展示过程中，孩子们可以锻炼自己的表达能力和自信心

教师点评积极参与孩子们积极参与课堂活动，并能大胆地表达自己的想法和感受，展现了良好的学习态度。语言表达孩子们能用清楚、完整的语言复述故事，并能根据故事内容进行思考和讨论，语言表达能力有所提高。合作精神孩子们在分组活动中能够相互协作，共同完成任务，展现了良好的合作精神。

教学反思本节课设计以学生为主体，注重学生的参与度，引导学生积极思考、讨论、分享。通过故事阅读、细节分析、问题讨