中班语言散文诗教案《春天的色彩》含课件.pptVIP

《春天的色彩》

教学目标认识春天了解春天的特点和颜色，建立对春天的感知和喜爱。感受美通过欣赏散文诗和创作绘画，感受春天色彩带来的美感。表达情感运用语言和绘画表达对春天的感受和情感，提高语言表达能力和艺术创作能力。

教学重点难点重点引导幼儿感受春天色彩的丰富多彩，并运用语言进行描述。难点鼓励幼儿大胆想象，用自己的语言和绘画形式表现春天色彩的独特魅力。

教学方法游戏化教学通过游戏的方式，让孩子在玩乐中学习，提高学习兴趣。故事引导用生动的故事，激发孩子的想象力和创造力，引导他们感受春天的美好。绘画创作鼓励孩子用画笔表达对春天的感受，培养他们的艺术审美能力。

教学过程一、导入新课播放春天的音乐，营造轻松愉快的氛围。二、欣赏散文诗教师范读散文诗，引导学生感受春天的色彩。三、创作活动鼓励学生观察春天，用绘画的方式表达对春天的感受。四、融入生活引导学生收集春天色彩的图片，并分享自己的创作。

一、导入新课老师引导孩子们回忆春天的景象，激发他们对春天的兴趣。

一、导入新课1播放音乐营造轻松氛围2观察图片激发学习兴趣3讨论发现引入主题

2.观察图片老师出示一些关于春天景色的图片，引导幼儿仔细观察图片，并说出看到了什么。老师可以提问：图片中是什么季节？你看到了什么颜色？这些颜色让你想到什么？

3.讨论发现色彩春天是什么颜色？感受春天给你什么感觉？

二、欣赏散文诗教师朗读教师用富有感情的声音朗读散文诗，引导幼儿感受春天色彩的丰富多彩。学生朗读鼓励幼儿尝试朗读散文诗，并表达对春天色彩的感受。

教师朗读1抑扬顿挫教师用充满感情的声音朗读散文诗，展现春天的美好。2生动形象教师运用不同的语调和语气，将春天的色彩和景象描绘得更加生动。3引导思考教师在朗读过程中，适时引导幼儿思考，感受春天的美好和诗歌的意境。

2.学生朗读1分角色朗读鼓励学生尝试用不同的语气和语调朗读。2自由朗读让学生自主选择喜欢的段落朗读。3小组朗读鼓励学生合作朗读，互相学习。

交流体会分享感受鼓励孩子们分享他们对散文诗的感受和理解，并引导他们用自己的语言表达。引导讨论引导孩子们思考诗歌中描绘的春天色彩，以及这些色彩带来的感受和联想。拓展思考鼓励孩子们积极思考，并引导他们联系生活，谈谈他们眼中的春天色彩。

三、创作活动通过观察春天，孩子们可以更加深入地体会春天的色彩，并用自己的语言和绘画表达出来。创作活动可以激发孩子们的想象力和创造力，让他们在玩乐中学习，在学习中成长。

一、观察春天1色彩孩子们，仔细观察一下，春天有哪些美丽的颜色呢？2形状春天里，各种植物的形状有什么不同？3声音你听到了哪些春天的声音？引导孩子们观察春天，发现春天的美好。

2.描绘色彩1颜色词语用生动的词语描绘春天的色彩2色彩变化观察春天的色彩变化3色彩感受表达色彩带来的感受

创作绘画1自由发挥鼓励幼儿自由发挥想象力，用各种绘画工具描绘春天里的色彩。2主题引导引导幼儿创作以“春天的色彩”为主题的绘画作品。3作品分享鼓励幼儿分享自己的作品，并互相欣赏学习。

四、融入生活收集图片鼓励孩子们收集春天主题的图片，例如花朵、小草、鸟类等。分享创作组织孩子们分享自己的绘画作品，并互相欣赏和评价。展示作品将孩子们优秀的绘画作品进行展示，让更多人欣赏他们的创意。

一、收集图片鼓励孩子们在户外寻找春天美丽的景色。引导孩子们观察春天的花朵、树木、小草等，并用手机或相机记录下来。家长也可以帮助孩子们收集一些春天相关的图片，例如春天的风景画、春天的植物图片等。

分享创作作品展示鼓励孩子们在课堂上展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。相互评价引导孩子们互相评价作品，学习彼此的优点和不足，促进共同进步。

展示作品鼓励幼儿将自己的作品展示出来，并与同伴分享创作过程和感受。老师可以引导幼儿互相评价作品，并进行点评，鼓励幼儿的创作热情。

教学反思通过本次教学，我发现中班幼儿对色彩的感知力很强，他们对春天色彩的表达充满了想象力和创造力。在活动中，孩子们积极参与，大胆表达自己的想法，并用自己的语言和绘画作品展现了对春天的理解和感受。在创作活动中，孩子们能够运用不同的绘画材料和技巧，表现出春天的色彩变化，展现了他们的艺术潜能。

教学评价1观察记录观察孩子们在课堂上的参与度，尤其是他们对色彩的理解和表达能力。2作品评价鼓励孩子们分享他们的作品，并引导他们用自己的语言描述画作中呈现的春天色彩。3互动反馈通过提问和互动，了解孩子们对春天色彩的感受和理解，并及时调整教学内容。

结语本课通过散文诗的学习，让孩子们感受到春天的美好，并用画笔记录下心中的色彩，激发他们的想象力和创造力。