大班科学活动说课.pptx

大班科学活动说课演讲人：日期：REPORTING

REPORTINGCATALOGUE目录课程背景与目标活动内容与方法教学过程与实施资源整合与利用学生评价与激励措施教师自我反思与总结

01课程背景与目标REPORTING

激发探索欲望通过科学活动，激发孩子对自然现象和科学技术的兴趣和探索欲望。培养科学素养帮助孩子掌握基本的科学知识、方法和技能，培养科学素养和科学探究能力。拓展思维能力科学活动鼓励孩子提出问题、观察现象、进行推理和实验，促进思维能力的发展。奠定学习基础科学活动为孩子未来的学习和生活奠定坚实的基础，培养解决问题的能力。科学活动重要性

大班学生特点分析好奇心强大班孩子对周围事物充满好奇，喜欢探究和发现新事物。动手能力提高随着年龄的增长，大班孩子的动手能力逐渐增强，能够独立完成一些简单的实验操作。逻辑思维萌芽大班孩子的逻辑思维开始萌芽，能够理解简单的科学原理，进行初步的逻辑推理。合作学习倾向大班孩子逐渐喜欢与同伴合作，共同完成任务，分享成果。

知识与技能掌握基本的科学概念和原理，能够运用所学知识解决实际问题。过程与方法通过观察、实验、记录等科学探究方法，培养科学思维和解决问题的能力。情感态度价值观激发对科学的兴趣和好奇心，培养尊重科学、尊重事实的科学态度和价值观。030201课程目标设定

教材选择与依据选择贴近孩子生活、具有趣味性、可操作性的科学教材，如《幼儿科学启蒙》、《科学小实验》等。教材特点01教材配套资源丰富，包括实验材料、教学课件、视频资源等，为教学提供有力支持。教材资源03教材结构清晰，层次分明，知识点由浅入深，便于孩子学习和掌握。教材结构02依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，结合大班孩子的认知特点和实际发展水平，选择适宜的教材。教材依据04

02活动内容与方法REPORTING

主题选择选择与幼儿生活相关且能激发探究兴趣的主题，如“奇妙的动植物世界”、“有趣的物理现象”等。主题展开通过图片、视频、实物等多种形式展示主题内容，激发幼儿探究欲望。主题深化引导幼儿主动思考、提出问题，并通过讨论、实验等方式深化对主题的理解。主题活动介绍

01引导幼儿主动探索鼓励幼儿主动观察、尝试、提问，培养探究精神和解决问题的能力。探究式学习方法02提供多种探究工具根据主题提供放大镜、磁铁、天平等多种工具，帮助幼儿更深入地探究。03鼓励幼儿自主记录培养幼儿记录观察结果的习惯，通过记录帮助幼儿总结经验和发现规律。

小组活动组织幼儿进行小组实验、制作等活动，培养幼儿的合作意识和动手能力。实践活动安排户外活动带领幼儿进行户外观察、采集等活动，让幼儿在真实环境中感受科学的魅力。生活实践将科学活动融入幼儿日常生活，如观察植物生长、探究食物成分等，让幼儿在实践中学习。

鼓励幼儿展示自己的实验成果、作品等，培养幼儿自信心和表达能力。成果展示及时给予幼儿反馈和指导，帮助幼儿总结经验教训，不断改进和提高。反馈与改进关注幼儿的活动过程，评价幼儿的探究精神、合作能力、解决问题的能力等方面。过程评价评价与反馈机制

03教学过程与实施REPORTING

通过讲述与本节课相关的故事，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入科学探索的状态。故事导入向学生展示与本节课相关的实物或模型，让学生通过观察和触摸，感受科学现象和原理。实物展示创设一个与本节课相关的情境，让学生在情境中发现问题、提出疑问，从而引发探究欲望。情境创设导入环节设计010203

清晰、有条理地讲解本节课的知识点，确保学生能够全面理解和掌握。知识点梳理通过演示实验让学生直观地观察到科学现象，加深对知识点的理解和记忆。演示实验在讲解的过程中穿插示范，帮助学生更好地掌握操作方法和注意事项。讲解与示范相结合知识讲解与演示

分组实践将学生分成小组进行实践活动，培养学生的团队协作和沟通能力。自主探究鼓励学生自主探究，发现问题并尝试解决，培养学生的独立思考和创新能力。教师指导在学生实践过程中，教师要及时给予指导和帮助，确保学生操作正确、安全。030201学生动手实践指导

01提问与回答通过提问了解学生的掌握情况，及时回答学生的疑问，巩固所学知识。课堂互动与提问技巧02小组讨论组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和经验，拓宽学生的思路和视野。03鼓励提问鼓励学生积极提问，对敢于提问的学生给予肯定和鼓励，激发学生的求知欲和探索精神。

04资源整合与利用REPORTING

科学实验室资源充分利用学校科学实验室的设备和工具，进行各种科学实验和探究活动。学生资源鼓励学生分享自己的经验和知识，通过小组合作和互动，促进科学探究和发现。教师资源挖掘和整合学校内的科学教师资源，组织专业的教学团队，提供专业的教学支持。校内资源挖掘与整合

专业人士资源邀请科学家、工程师等专业人士走进课堂，与学生面对面