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《金色的房子》教学设计
教学目标理解故事理解故事主要内容和人物关系，并能说出故事中主要人物的性格特点。感受情感感受故事中人物的情感变化，并能用语言表达自己的感受。学习语言学习故事中的新词和句型，并能运用到日常生活中。
教学重点和难点理解故事情节引导幼儿理解故事的主要内容，并能用自己的语言复述故事。例如：小兔子为什么想要金色的房子？它找到了什么样的房子？感受人物情感帮助幼儿体会故事中人物的心情变化，例如：小兔子在找房子的过程中，心情是如何变化的？它最终找到了金色的房子，心情是怎样的？
教学准备准备《金色的房子》故事绘本。准备金色的房子图片，以及故事中人物的图片。准备一些舒缓的背景音乐。
课前导入提问引导小朋友们，你们喜欢住房子吗？激发兴趣今天我们要学习一个关于房子的小故事，它可神奇了！
故事导引1引入问题小朋友们，你们喜欢住什么样的房子呢？2介绍故事今天老师要给大家讲一个关于金色的房子的故事，名叫《金色的房子》.3激发兴趣金色的房子会是什么样的呢？让我们一起走进故事去看看吧！
聊一聊图片感受引导幼儿仔细观察图片，并鼓励他们说出自己的感受。例如：你觉得图片中的人物看起来怎么样？你看到了什么？你对图片中的场景有什么想法？
听故事1老师讲故事老师用生动活泼的语言讲述《金色的房子》的故事，并用图片和肢体语言帮助小朋友理解故事内容。2小朋友认真倾听小朋友聚精会神地听故事，并积极思考故事中的人物和情节。3故事内容故事讲述了小兔子寻找金色的房子，最后找到金色的房子，并和朋友一起快乐生活的故事。
回顾故事情节1小兔子小兔子想要一个金色的房子。2大灰狼大灰狼想要一个金色的房子。3小兔子小兔子找到了一个金色的房子。4大灰狼大灰狼没有找到金色的房子。
谈一谈人物心情小兔小兔感到很高兴，因为它终于找到了一个温暖的家。老爷爷老爷爷感到很温暖，因为他帮助了小兔，也感受到了帮助别人的快乐。
分析人物行为特点小兔善良、乐于助人，帮助小熊解决困境，并帮助它重新回到自己的金色房子。小熊天真、可爱，迷路后感到害怕，但最终在小兔的帮助下找到了回家的路。
讨论故事主题引导幼儿思考故事中蕴含的温暖和关爱。帮助幼儿理解友谊和关怀的重要性。让幼儿体会到帮助他人带来的快乐。
深化思考1感受故事故事中金色的房子，带给小动物们什么样的感受？2感受故事你觉得小动物们会喜欢金色的房子吗？为什么？3感受故事你会选择住在金色的房子里吗？
生活联系家庭互动引导幼儿思考：如果你是故事中的小兔，你会怎样跟爸爸妈妈分享你的感受呢？情感体验鼓励幼儿与家人分享故事，并尝试用自己的语言表达故事内容，感受故事带给他们的情感体验。
表演游戏1角色扮演鼓励孩子们扮演故事中的角色，如小兔子和老爷爷。2动作模仿引导孩子们模仿故事中人物的动作，例如小兔子跳跃的动作。3声音模仿鼓励孩子们模仿故事中人物的声音，如老爷爷慈祥的声音。
创作活动角色扮演鼓励孩子们扮演故事中的角色，比如小兔子、大灰狼等，并进行简单的对话和表演，帮助他们理解故事内容。绘画创作引导孩子们根据故事内容进行绘画创作，例如画金色的房子、小兔子、大灰狼等，并鼓励他们用语言表达自己的作品。手工制作提供材料，让孩子们制作与故事相关的物品，例如用纸板制作金色的房子，用毛线制作小兔子等，增强他们的动手能力。
亲子互动游戏1扮演角色家长和孩子一起扮演故事中的角色，感受角色的心情和行为。2情景表演根据故事内容，家长和孩子一起表演故事中的场景。3猜谜游戏家长出题，让孩子根据故事内容猜谜语，巩固故事内容。
知识小结1房子房子可以是各种形状和颜色，人们住进房子里可以遮风挡雨、抵御寒冷。2善良善良是一种美德，帮助别人是一件令人开心的事。3分享分享是快乐的，可以把快乐传递给更多的人。
课堂反思观察记录在课堂上，孩子们对故事表现出浓厚的兴趣，积极参与互动，特别是模仿小兔子和老爷爷的声音和动作，让我看到了孩子们对故事的理解和情感投入。改进建议在接下来的教学中，我会更加注重引导孩子们对故事情节的理解，并鼓励孩子们用自己的语言表达感受和思考。
补充练习1情景对话请小朋友们根据故事内容，用自己的语言编一个关于“金色的房子”的对话，并进行表演。绘画创作请小朋友们发挥想象力，画出你心目中金色的房子，并和同伴分享你的作品。歌曲演唱请小朋友们学习并演唱一首关于房子或家的歌曲，感受家的温暖。
补充练习2角色扮演组织孩子们扮演故事中的角色，练习对话和动作，加深对故事的理解。绘画创作鼓励孩子们用绘画的方式表达对故事的感受和理解，创作属于自己的“金色的房子”。
补充练习3角色扮演让孩子扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，加深对故事的理解和记忆。故事续写引导孩子根据故事内容，想象故事发生后会怎样，并进行续写，培养孩子的想象力和创造力。绘画创作鼓励孩子根据故事内容进行绘画创作，并进行分享，表达自己的理解和
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