冀教版数学一年级下册1.5《15-18减几 》（教案）.pdf

《15-18减几》教学设计

课题15-18减几单元第一单元学科数学年级一年级

本课内容是在学生已有13减几、14减几的基础上进行教学的，学生基本上掌握了这种

教材

试题的多种算法。这节课进一步理解和把握15-18减几的多种算法，并让学生亲身感受知识

分析

的形成过程。

学习目标描述：在实际情境中，理解15、16、17、18减几的退位减法的思维过程。

学习内容分析：用迁移的学习方法，通过独立探究与合作学习，主动获取15、16、17、18

学习

减几的计算方法，并能正确计算。

目标

学科核心素养分析：在观察中形成创新意识，增强思维的灵活性，在操作、讨论、交流中提

高自主探究的能力，在学习过程中感受数学的实际意义，形成“用数学”的意识。

重点掌握15-18减几的退位减法的计算方法。

难点理解算理，掌握正确的计算方法。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.填一填。

通过复习旧

学生独自知，检查学生掌

完成，然后集握知识的情况，

体订正。同时为后面学习

新的知识打基

础。

2.填一填，算一算。

讲授新课任务一：15-18减几的退位减法。

课件展示：

生：有15个红

萝卜，有8个

师：从图中你能找到哪些数学信息？胡萝卜，有7

个白萝卜。让学生通

过独立思考、合

生：作探究这一学

师：根据数学信息能提出哪些数学问题？(1)拔的红萝习过程理解知

卜比胡萝卜多识，学会思考，

几个？懂得交流，从中

(2)拔的红萝获得情感体验，

卜比白萝卜多实现了以原有

几个？的知识经验为

课件展示：