第3章 信息网络——因特网使用初步 第3节 利用因特网交流信息 说课稿 2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术一册.docx

第3章信息网络——因特网使用初步第3节利用因特网交流信息说课稿2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术一册

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教学内容

本节课的教学内容为河大版初中信息技术一册第3章《信息网络——因特网使用初步》第3节《利用因特网交流信息》。本节课主要涵盖以下内容：

1.因特网交流信息的意义和作用。

2.电子邮件的基本概念和使用方法，包括申请邮箱、发送和接收邮件、管理邮箱等。

3.即时通讯工具的使用，如微信、QQ等，以及如何进行文字、语音、视频聊天等。

4.网络论坛、博客、微博等社交平台的基本操作和交流技巧。

5.网络礼仪和安全意识，包括保护个人信息、防范网络欺诈等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用因特网信息的能力，提高学生对信息重要性的认识。

2.信息处理能力：通过电子邮件和即时通讯工具的使用，训练学生筛选、整合、传递信息的能力。

3.信息交流能力：培养学生利用网络平台进行有效沟通与合作的能力，增强学生的社交技巧。

4.信息安全意识：引导学生树立正确的网络安全观念，学会保护个人隐私和防范网络风险。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解计算机的基本操作和Windows系统的使用。

-学生对互联网有初步的认识，能够进行简单的网页浏览和搜索。

-学生可能已经接触过电子邮件和即时通讯工具，但对其功能和使用方法不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对网络交流有较高的兴趣，喜欢尝试新的交流工具和方式。

-学生具备一定的自学能力，能够跟随教程进行操作实践。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在电子邮件和即时通讯工具的具体操作上遇到困难，如邮箱设置、邮件发送等。

-学生可能对网络礼仪和安全意识的认识不足，需要引导和强化。

-学生在利用网络平台进行信息交流时，可能不熟悉各种社交平台的操作规则，需要逐步熟悉和掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解电子邮件和即时通讯工具的基本概念、操作步骤，确保学生理解理论知识。

2.实践操作法：指导学生亲自操作，实践电子邮件的发送、接收以及即时通讯工具的使用，增强动手能力。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内分享交流经验，探讨网络交流的技巧和网络安全问题，提高合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等软件展示教学内容，直观展示操作步骤，便于学生理解和模仿。

2.网络教学平台：利用校园网络教学平台，让学生在线实践电子邮件和即时通讯工具的使用。

3.教学软件辅助：使用教学软件进行模拟操作，提供实际操作环境，帮助学生更好地掌握技能。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于网络交流的小故事或情境引入，如讲述一个通过网络解决实际问题的小案例，引发学生对网络交流的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的网络基础知识，如IP地址、域名等，为学习网络交流打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍电子邮件和即时通讯工具的基本概念、使用方法和注意事项。

-电子邮件的申请、发送、接收和管理。

-即时通讯工具的注册、添加好友、文字/语音/视频聊天等操作。

-举例说明：通过演示具体的操作步骤，如申请一个免费邮箱，发送一封简单的邮件，让学生直观理解电子邮件的使用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何使用即时通讯工具进行有效沟通，以及网络礼仪和安全意识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在计算机实验室或教室中实际操作，申请一个邮箱，发送和接收邮件，使用即时通讯工具进行沟通。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，确保每个学生都能正确掌握操作方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调电子邮件和即时通讯工具的使用技巧以及网络安全意识。

-鼓励学生在日常生活中积极利用网络进行交流，同时注意保护个人隐私和遵守网络礼仪。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生回家后，使用所学知识，通过电子邮件给老师发送一封自我介绍的信，或者使用即时通讯工具与同学进行一次网络交流，记录交流内容和感受。

-强调作业提交的格式和截止时间，提醒学生按时完成作业。

6.课后延伸（约10分钟，非正式课堂时间）

-鼓励学生探索更多的网络交流工具和平台，了解它们的优缺点。

-提醒学生在使用网络交流时，要时刻注意网络安全，避免泄露个人信息。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电子邮件的高级功能：