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(完整word)南乡子-登京口北固亭有怀-教学设计
(完整word)南乡子-登京口北固亭有怀-教学设计
(完整word)南乡子-登京口北固亭有怀-教学设计
《南乡子·登京口北固亭有怀》教案
教学目标
1.通过学习言语形式(问答句),探究作者内心情感;
2。通过阅读和讨论,体会典故在诗词中的表达作用及对作者情感的表现力,理解本词借古讽今的写法。
3。边感受作者情感边揣摩和练习诗词的朗读方法,提高朗读水平。
教学重点
通过阅读和讨论,体会典故在诗词中的表达作用及对作者情感的表现力,理解本词借古讽今的写法。
教学难点
情感揣摩和练习诗词的朗读方法,提高朗读水平.
教学过程
一、教学导入
英,是故聪明秀出谓之英。雄,胆力过人谓之雄.
人之出类拔萃者被称之为英雄。(PPT1)
二、诵读
1)齐诵全词
2)学生揣摩自读采用问答的方式
3)学生表演诵读
何处望神州?
满眼风光北固楼,
千古兴亡多少事?,
悠悠,
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪
坐断东南战未休,
天下英雄谁敌手?
曹刘,
生子当如孙仲谋。
三、解析全词
1)《南乡子·京口北固亭有怀》题目解析
有怀:有感触
阅读上阙
2)考虑词人从登楼到怀古中间有什么过程?
“望”—“出亡在外,望其远也”
辛弃疾出生在北方,出生之时,北方已经被金兵侵占,他亲眼所见汉人在金人的铁蹄下所受的痛苦和屈辱,成年后,他由北方来到南方,那么,这里出亡在外的人是辛弃疾。
“神州”即家乡的意思。
“望”字在诵读时要沉重、悲伤、缓慢
3)词人此时不能望到神州,那他能望到什么呢?
奔流不息的长江水和北固楼周围所见的景。
用“满眼”来修饰风光,足见景物多.
4)词人见到如此景色,有何感慨?
千古兴亡多少事?悠悠。
自古以来,历史上朝代兴盛与衰亡的事情又有多少呢?实在是太多太多了。
在这句的后面加上一个感叹词—-哎
5)“悠悠”除了叹息之外还与什么有关?
不断东流的长江水,对故乡亲人的思念,对朝代更迭的无奈。
“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
更有对时光流逝的感慨,有种凄凉之感。
“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
词人站在长江边上还会想到英雄.
阅读下阕
6)阅读下阕,找出词中有哪几位英雄?主要是谁?
曹刘孙
7)哪个字能显示出孙权的英雄气概?
坐断东南战未休。
断-—果断
坐——诸葛亮冷静有计谋从容
战未休—-与曹刘之间的战争
天下英雄谁敌手?
谁-—居高临下有傲气
年少万兜鍪.
年纪轻作战英勇
生子当如孙仲谋。
孙权是众人心中的英雄,不仅在同辈中是出类拔萃的,长辈和对手也认为他是英雄.
8)孙权是一位什么样的英雄?
年轻有为,有气势,智勇多谋
17岁从兄长手中接管江东企业;
25岁西征黄祖大胜而回;
27岁与刘备联手在赤壁大败曹操。
9)再次诵读下阕,辛弃疾为什么高唱对孙权的赞歌?
因生长在金人占领区,辛弃疾自幼就决心为民族复仇雪耻,收复失地。1161年,辛弃疾22岁,率领2000多家乡父老兄弟起义抗金。
23岁,南归之初,被任命为小小的江阴佥判,自符之役失败后,南宋王朝甘心俯首称臣,六年后,逐步升迁,都在地方任职。
29-—42岁,13年间隙换14任官职,使他无法在任职上有大的作为和建树。但在任期间,采取积极措施.
42岁,因受弹劾而被免职。(PPT6)
时年65随的辛弃疾重新被朝廷启用,任镇江知府。镇江,即京口,在历史上曾是英雄用武和建功立业之地,辛弃疾上任后,就开始招兵买马,搜集情报等,积极准备北伐。(PPT7)
10)分析东吴与南宋地图分析(PPT8)
相同:地理位置,面积大小,当时处境
不同:东吴有曹刘两股势力入侵,但孙权能“坐断东南战未休,孙权占据东南,坚持抗战,没有向敌人低头和屈服过;而南宋却求和割地。
由此,当南宋士大夫看到最后一句是,都是莞尔一笑,这笑是沉重的,悲哀的。
11)生子当如孙仲谋,刘景升儿子若豚犬耳。(PPT9)
曹操的感慨,士大夫的笑,让我们体会到什么?
现在的南宋,就像刘景升的儿子,这是对南宋朝廷的讽刺。
这首词运用了借古讽今的写法,表达了对孙权的赞美,抒发了自己渴望杀敌报国的豪情壮志,同时又强烈表达出对南宋统治者软弱无能的指责和讽刺。(PPT10)
1207年,北伐完全失败,辛弃疾也一病不起。在他咽气之前,从病床上强撑起来,大声呼喊了3次:“杀贼!杀贼!杀——贼!”。之后这位壮志成空的大英雄、大文豪与世长辞,终年68岁。(PPT11)
杀贼,杀贼,这几声铿锵有力的坚毅之声萦绕着这个山河破碎风飘絮的末路王朝,挥散不去,这是个末路王朝的末路英雄,他叫辛弃疾。(PPT12)
四、课堂总结
历史中的辛弃疾已经逝去,永远不可能再复生,去完成他没有完成的英雄事
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