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八年级数学下册教学计划

八班级数学下册教学方案时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，做好方案可是让你提高工作效率的方法喔！方案究竟怎么拟定才合适呢？下面是我整理的八班级数学下册教学方案，盼望对大家有所关心。

八班级数学下册教学方案1

为贯彻落实新的课程标准，顺当完成本学期的数学教学任务，拟订本学期的授课方案如下：

一、目的要求

贯彻落实新的课程标准，坚持“为了每一位同学的进展”的核心理念，把握“让课堂布满生命活力，让同学成为学习仆人”的主题策略，努力调动全体同学的数学学习乐观性，全面提高课堂教学的质量，促进同学的可持续进展。

二、同学状况分析

本班有同学58人，其中男生35人，女生23人。来自本镇十多个村、居，多数是独生子女，经济状况不平衡，数学基础亦不平衡。部分同学数学基础不够扎实，学习上有畏难心情，对这部分同学要赐予足够的重视，关心他们，力争全班同学共同提高。

三、教材状况分析

本教材在我校首次采纳，是与新的课程标准相配套的教材。它遵循《课程标准》的理念，以“生活数学”、“活动思索”为主线绽开课程内容，注意体现生活与数学的联系，为同学供应看得到、听得见、感受得到的基本素材；注意创设问题情境，引导同学在活动中思索、探究，主动猎取数学学问，促进同学学习方式的转变，力求实现课程总体目标。它注意引导同学“做”数学，通过设置数学试验室、课题学习、数学活动等栏目，为同学供应了较多的“做”数学的机会，引导同学通过“做”感受数学、激发同学学习的乐观性、探究学问和结论、应用所学学问解决简洁问题

第七章一元一次不等式

详细要求：依据详细问题中的大小关系了解不等式的意义，并探究不等式的基本性质；会解简洁的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集；会解由两个一元一次不等式组成的不等式组并会用数轴确定解集；依据详细问题中的数量关系，列出一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简洁的问题。

第八章分式

详细要求：知道分式并会利用它的基本性质进行约分和通分，进行简洁的加、减、乘、除运算；会解可化为一元一次方程的分式方程；能够依据详细问题中的数量关系，列出可化为一元一次方程的分式方程，并能依据详细问题的实际意义，检验结果是否合理。

第九章反比例函数

详细要求：能结合详细情境体会反比例函数的意义，依据已知条件确定反比例函数表达式；能画出反比例函数的图象，依据图象和关系式y﹦k/x(k为常数，k≠0)探究并理解其性质（k﹤0或k﹥0时，图象的变化）；能用反比例函数解决某些实际问题。

第十章图形的相像

详细要求：了解比例的基本性质及线段的比、成比例线段，通过建筑、艺术上的实例了解黄金分割；通过详细实例熟悉图形的相像，探究相像图形的性质，知道相像多边形的对应边成比例、面积的比等于对应边的比的平方；了解图形的位似，能够利用位似的原理将一个图形放大或缩小；通过典型实例观看和熟悉现实生活中的物体的相像，利用图形的相像解决一些实际问题；通过实例了解中心投影和平行投影；了解视点、视角及盲区的涵义，并能在简洁的平面图和立体图中表示。

第十一章图形的证明（一）

详细要求：理解证明的必要性，会区分命题的条件和结论，能把握用综合法证明的格式，体会证明的过程要步步有据；能利用知道的基本领实证明一些命题；能感受几何的演绎体系对数学进展和人类文明的价值。

第十二章熟悉概率

详细要求：能在详细情境中了解概率的意义，运用列举法计算简洁随机大事发生的概率，留意在学习中培育和进展随机观念，初步形成用随机观念观看和分析问题的意识。

四、详细奋斗目标

认知目标：全面完成认知任务，熟识了解各主要学问点并能应用于解决简洁的实际问题，主要检测认知点合格率95﹪以上，优秀率50﹪以上。

八班级数学下册教学方案2

一、学情分析

从上学期期末考试总体来看，成果尚可。在同学所学学问的把握程度上，整个班级已经开头消失两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差，同学仍旧缺少大量的推理题训练，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习力量上，同学课外主动猎取学问的力量较差，为减轻同学的经济负担与课业负担，不提倡同学买教辅参考书，同学自主拓展学问面，向深处学习学问的力量没有得到培育，在以后的教学中，培育同学课外主动猎取学问的力量。同学的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升同学的整体成果，应在合适的时候补充