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《康复心理学》课程标准
一、课程基本信息
开课教学系临床医学部课程代码
中文康复心理学
课程名称课程类别专业方向课
英文RehabilitationPsychology
理论学时28
总学时32学分2
实践（见习/实验）学时4
所属课程群可替代
选修专业模块课无
/教研室课程
先修课程康复治疗学导论、人体运动学、人体发育学等
面向对象康复治疗学
二、课程定位
1.课程性质
康复心理学是针对残疾和慢性健康人群的治疗科学，也是最早应用于临床领
域的专业心理学之一。康复心理学涉及社会心理学、临床和咨询心理学、医学伦
理学、健康政策和慢性病心理学等，这些复杂领域之间的交融促进了康复心理学
这一综合学科的成长。从康复医院住院部到门诊及社区服务，康复心理学如今已
经被越来越多地应用于各类临床康复中。我国康复心理学近年来从无到有，其研
究与实践正在发展中，急需培养大量的专业人才以及在康复医学的各级各类实践
中普及。
《康复心理学》是康复治疗学专业学生的专业方向课。本课程共十二个章节，
内容包括康复心理学的概述，康复心理学干预理论和方法，临床实际操作及特殊
人群心理康复四大方面，从普通心理学知识到康复心理学专业理论与技术，由临
床常见康复患者到特殊人群的心理康复，结合个案讨论，帮助学生认识心理社会
因素在康复转归中的作用，掌握康复心理治疗的基本理论和方法，并了解康复心
理治疗新技术、新方法的发展趋势。
2.课程基本理念
（1）坚持学生为主体、教师为主导的教学理念。教师的主导作用具有客观
性和必要性，教师预先决定和设计教学方案、教学内容、教学进程、教学结果和
1
教育质量评估方法等。学生是学习的主体，在教师适时必要的引导下，充分调动
学生主观能动性，发挥其较强的知识基础和自学能力的优势，确保教学活动顺利
高效完成，使学生获得知识、能力，并使智力和素养得到发展。
（2）凸显学科优势，注重与临床实践对接。课程内容从康复心理学基础理
论到临床实际应用，从普通心理学知识到康复心理学专业理论与技术；课程主讲
教师，从专业理论教师到临床一线康复医师和康复治疗师。增强学生对专业的信
心和对未来职业的恒心，从而激活其学习后续理论和技术的热情。
（3）教学活动主要采用讲授、自学、讨论、练习、实践调查等形式进行，
在教学活动中应注意相关学科的知识的运用，并贯彻理论联系实践原则，提高教
学效果，通过提问、作业、实习心得、讲评和考核等形式进行评价。在保持优良
教学传统的基础上，增加课后开放性探究学习。本课程重在引导学生对康复心理
学的整体认识和宏观把握，拓宽其康复视野，了解专业概况。课堂学习和讨论为
主，课后查阅资料为辅，促进学生主动地吸收知识并拓展知识面。努力培养适应
21世纪社会进步和卫生事业发展需求的高层次、实用型康复治疗技术专业人材。
三、课程目标
通过学习本门课程，学生能够在康复医学及心理学理论指导下，认识心理社
会因素在康复转归中的作用，掌握康复心理治疗的基本理论和方法，了解康复心
理治疗新技术、新方法的发展趋势，培养康复治疗师必备的职业素质和实际工作
能力，为今后在临床上从事康复工作打下良好的基础。具体要求如下：
(一)知识标准
1.熟悉康复心理学的发展简史；
2.掌握康复心理学的概念，与其他学科的关系，掌握康复心理学的研究对象、
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