最新部编版五年级语文第二单元习作《写读后感》精品课件优质PPT.pptxVIP

写读后感;写作导图;1.了解读后感的基本特点。

2.学习并掌握写读后感的基本要求和方法。

3.学会运用联想、想象、质疑、思考、探究等方式，从不同角度感受作品，找准感悟点从而写好读后感。

4.通过老师的讲评指导，学会修改自己的读后感。;1.一般来说，读后感的题目是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以以文章的内容或是自己最深的感受拟一个题目，作为正标题，再在下面写副标题。

2.介绍文章或书的名字、作者等基本情况，简要概述文章或书中的主要内容。

3.写自己读了这本书的感想时，抒发自己的真情实感。选择自己感触较深的一两个片段，写出感想。感想可以从读后的感受、体会或受到的启发等方面来写。

4.表达自己的观点时，要联系自身，联系生活实际。;什么是读后感？;;;;;;1.简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，往往用3~4句话概括为宜。;2.亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。

“观点句”在文中的位置可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。;3.围绕感点联系实际，摆事实讲道理。是对基本观点（即感点）的阐述，通过摆事实讲道理，证明观点的正确性，使观点更加突出、更有说服力。;4.总结感想，升华感点。呼吁读者阅读这本书，再次强调自己的观点，或者表达自己要学习书中人物精神品质的决心。;《读后感》写作思路简图;;二、以感点为正题，以“——读《……》有感”为副题。

如：（1）世上无难事

——读《绿野仙踪》有感

（2）团结就是力量

——《绿野仙踪》读后感

（3）我变得勇敢、自信了

——读《绿野仙踪》;读：先写自己读过一本什么书或一篇什么文章。;点明所读书目。;对书中的人物进行评价。;结尾明主旨。;总评：这篇读后感既有对文章内容的简要介绍，使读者一目??然，又有对文中人物的深入分析，并联系其他名著中的人物，来谈自己对书中人物的评价，增强了说服力。结尾点题，直接表明自己的观点。;（1）可以简述所读书或文章的相关内容，

如它的作者、写作年代以及它的内

容概要；

（2）可以概括地写出你对所读书或文章

的总体感受。;主体部分要选择自己感受最深的部分来写，联系生活实际谈感受则要写清楚两点：

（1）抓住重点，写出感想；

（2）联系实际，写出真情。

既说清楚感受是什么，并联系生活实际来具体展开写。

（1）可以是发生在自己身上或别人身上的典型事例；

（2）可以是自己看到的或听到的一些生活中的现象。;;你想要写什么样的读后感呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。;习作时应注意：;;;;;;;

;

;没有错别字，语句通顺，表达流畅。

用词准确生动，意思表达清楚明确。

文章结构清晰，详略得当，重点突出。

开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。

文章立意较好，符合主流价值观。

文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。

语言生动有个性，恰当使用修辞手法。

符合本次作文要求：

内容是一篇文章或一本书的读后感。

简介书的内容，重点介绍印象最深刻的。

引用原句，选择重点内容表达感想。

联系实际把感想写真实、具体。;展示成果;;板书设计;部编人教版五年级下册

语文习作：写读后感

【教学目标】

1.帮助学生认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的写法。

2.按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发学生写读后感的兴趣。

3.通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。

4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。

5.进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。

【教学重点】

1.认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的写法。

2.按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发学生写读后感的兴趣。

【教学难点】

在习作中感情要真实具体。

教学过程

一、交流激趣，导入课题。

1.引导回忆：同学们最近在课内或课外读了哪些书籍或者文章？印象最深的是什么？

2.学