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2025统编版小学道德与法治四年级下册《6有多少浪费本可以避免》教学设计

本课是统编版道德与法治四年级下册的重要内容。教材聚焦于生活中

的浪费现象，以食物浪费为切入点，通过“算一算”“食物的哭诉”

教等生动形式，让学生直观地感受到食物浪费的严重度，明白珍惜粮食

材的重要意义。进而拓展到水电、纸张等其他生活资源的浪费，引导学生

分认识到浪费是一种普遍存在且能够避免的行为。教材还设置了“阅读

析角”“小贴士”等辅助板块，提供丰富的案例和知识，帮助学生深入

理解节约资源的价值，树立正确的生活态度和价值观，培养社会责任感

与环保意识，为学生的全面发展和良好品德养成奠定基础。

四年级学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对周围的事物有一

定的观察力，但他们对于浪费现象的普遍性和严重性可能缺乏足够深入

学

的认识。在之前的学习中，学生虽然接触过一些环保、节约方面的知识，

情

但在实际生活中，由于自我约束能力有限，可能仍然存在一些无意识的

分

浪费行为。而且部分学生虽然知道浪费不好，但可能不清楚如何在具体

析情境中避免浪费，也缺乏将节约观念转化为实际行动的能力。此外，学

生的家庭环境和成长背景各不相同，对浪费的认知和态度也存在差异，

这就需要在教学过中关注个体差异，引导全体学生积极参与学习和讨

论，共同提高节约意识。

知识与技能目标：学生能够清晰识别生活中食物、水电、纸张等各类资

源的浪费现象；深入了解浪费行为对资源、环境、社会以及家庭造成的

严重危害；熟练掌握避免各种浪费的具体方法和技巧，如合理规划饮食、

随手关闭水电设备、纸张双面使用等。

教过与方法目标：通过组织小组调查、讨论交流活动，培养学生收集信

学息、整理资料、分析和解决问题的能力，提升团队协作与沟通表达水平；

目借助角色扮演、实践体验等方式，让学生亲身体验浪费与节约带来的不

标同后果，增强对节约行为的认同感。

情感态度与价值观目标：帮助学生树立“节约光荣，浪费可耻”的观

念，培养珍惜资源、尊重劳动成果的情感；增强学生的社会责任感，使

学生愿意积极投身到节约资源的行动中，养成良好的节约习惯，并能影

响和带动身边的人。

重点：让学生深刻认识到食物浪费以及其他生活资源浪费的严重度和

危害，如食物浪费会导致资源短缺、加剧环境压力，水电浪费会造成能

教源损耗等；帮助学生掌握避免浪费的具体方法和策略，如在餐厅合理点

学餐、在家中按需取用食物、采取有效措施节约水电等，并能在生活中初

重步应用。

难难点：引导学生将节约意识真正内化为自觉行动，克服生活中的各种诱

点惑和不良习惯，长期坚持做到节约资源；让学生理解节约资源不仅仅是

个人行为，更是一种社会责任，培养学生从自身做起、从身边小事做起，

积极参与节约行动的意识和能力。

讲授法：通过生动的语言和具体实例，向学生讲解浪费现象的表现、危

害以及节约资源的重要性和相关知识。

讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享生活中的浪费现象和节约

经验，共同探讨避免浪费的方法，促进学生之间的思想交流和相互学习。

案例分析法：选取具有代表性的浪费案例，引导学生分析其中存在的问

题，提出改进措施，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高解决

问题的能力。

角色扮演法：创设相关情境，让学生扮演不同角色，体验浪费与节约带

来的不同后果，增强学生的情感体验和节约意识。

实践法：布置课后实践任务，让学生在家庭和学校中落实节约行动，将

课堂所学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和良好习惯。

导入新课（5分钟）

教师活动：展示一组生活中常见的浪费现象图片，如餐厅里满桌的剩

菜剩饭、教室里开着灯却没人、水龙头流水没人关等，提问学生：“同

学们，看到这些图片，你们有什么感受？在生活中你们还见过哪些类似

的浪费