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基于问卷调查的汉语言文学专业课程学情分析研究
目录
基于问卷调查的汉语言文学专业课程学情分析研究（1）．．．．．．．．．．4
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.1国内外关于学情分析的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2汉语言文学专业课程学情分析的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.3现有研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
三、研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1调研问卷的设计原则与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2问卷调查的对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.3数据收集与处理方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
四、问卷调查结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.1学生对汉语言文学专业课程的认知与态度．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.2学生在学习过程中遇到的困难与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.3学生对课程教学与实践的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
五、汉语言文学专业课程学情分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.1学生学习动机与兴趣分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.2学生知识基础与认知能力评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.3学生学习风格与习惯探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
六、基于问卷调查的学情分析应用与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
6.1教师教学策略的优化建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
6.2教材编写与修订的方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
6.3学生自主学习能力的培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
7.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
7.2研究的创新点与贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
7.3研究的局限性与未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
基于问卷调查的汉语言文学专业课程学情分析研究（2）．．．．．．．．．34
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.1汉语言文学专业课程研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.2问卷调查方法在课程学情分析中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
三、研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1研究对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.2问卷设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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