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广东省韶关市仁化县第一中学九年级化学上册第三单元课题2《原子的结构》说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教材分析

广东省韶关市仁化县第一中学九年级化学上册第三单元课题2《原子的结构》说课稿（新版）新人教版。本节课围绕原子结构展开，通过实验和理论讲解，帮助学生理解原子核、电子层、电子排布等概念，为后续学习化学反应和物质性质奠定基础。

二、核心素养目标

1.发展科学探究能力，通过实验观察原子结构模型，培养学生提出问题、设计方案、收集数据、分析结果的能力。

2.培养科学态度与价值观，认识到原子结构是化学学科的基础，理解微观结构与宏观性质的关系。

3.提升科学思维能力，通过逻辑推理和模型构建，增强学生对原子结构的理解和记忆。

三、重点难点及解决办法

重点：原子核、电子层、电子排布的概念及它们之间的关系。

难点：原子结构的微观模型与宏观性质的联系，以及电子排布的规律性。

解决办法：

1.通过实物模型和动画演示，直观展示原子结构，帮助学生理解原子核和电子层的概念。

2.设计实验活动，让学生通过观察和操作，体验电子排布的规律，强化对电子层结构的认识。

3.结合实例，引导学生分析原子结构对物质性质的影响，加深对微观结构与宏观性质联系的理解。

4.采用小组讨论和合作学习，鼓励学生提出问题，共同探讨解决，提高科学思维和问题解决能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：原子结构模型教具、电子白板、计算机、投影仪。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

3.信息化资源：原子结构相关的动画视频、实验操作步骤PPT、在线互动学习平台。

4.教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、实验操作。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们之前学习了物质的组成和性质，那么构成物质的基本单位是什么呢？今天，我们就来探究这个问题的答案——原子的结构。

（学生）构成物质的基本单位是原子。

（教师）很好，那么原子是由哪些部分组成的呢？今天我们就来学习原子的结构。

二、新课讲授

1.原子核的发现

（教师）同学们，我们先来回顾一下原子核的发现过程。1911年，卢瑟福通过α粒子散射实验，提出了原子核模型。那么，什么是原子核呢？

（学生）原子核是原子的核心部分，由质子和中子组成。

（教师）很好，接下来，我们通过动画演示，更直观地了解原子核的结构。

（教师）通过动画演示，我们可以看到，原子核位于原子的中心，由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。

2.电子的发现

（教师）在原子核的周围，还存在着一种带负电的粒子，这就是电子。那么，电子是如何被发现的呢？

（学生）电子是由汤姆逊在1897年发现的。

（教师）很好，接下来，我们通过实验演示，了解电子的性质。

（教师）通过实验演示，我们可以看到，电子在电场和磁场中会发生偏转，这说明电子带负电。

3.原子结构的模型

（教师）现在，我们已经了解了原子核和电子，那么，原子是如何组成的呢？

（学生）原子由原子核和电子组成。

（教师）很好，接下来，我们通过原子结构模型，更直观地了解原子的组成。

（教师）通过原子结构模型，我们可以看到，原子核位于中心，电子围绕原子核运动。

4.电子排布规律

（教师）原子核周围有多个电子层，那么，电子是如何排布在这些电子层上的呢？

（学生）电子按照能量从低到高的顺序，依次填充到各个电子层上。

（教师）很好，接下来，我们通过电子排布图，了解电子的排布规律。

（教师）通过电子排布图，我们可以看到，电子按照能量从低到高的顺序，依次填充到各个电子层上。

5.原子结构与物质性质的关系

（教师）原子结构对物质的性质有着重要的影响。那么，原子结构是如何影响物质性质的呢？

（学生）原子结构决定了物质的化学性质和物理性质。

（教师）很好，接下来，我们通过实例，了解原子结构对物质性质的影响。

（教师）通过实例，我们可以看到，原子结构的不同，会导致物质的性质不同。

三、课堂练习

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.举例说明原子结构对物质性质的影响。

四、课堂小结

（教师）今天，我们学习了原子的结构，了解了原子核、电子层、电子排布等概念，以及原子结构与物质性质的关系。

（学生）我们学习了原子的结构，了解了原子核、电子层、电子排布等概念，以及原子结构与物质性质的关系。

五、课后作业

1.复习本节课所学内容，完成课后练习题。

2.查阅资料，了解原子结构的研究进展。

六、板书设计

1.原子结构

-原子核：由质子和中子组成，带正电

-电子：带负电，围绕原子核运动

-电子层：按照能量从低到高的顺序，依次填充

2.原子结构与物质性质的关系

-原子结构决定了物质的化学性质和物理性质

六、