Unit 7 At the beach（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用） 五年级上册.docxVIP

Unit7Atthebeach（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“Unit7Atthebeach”为主题，围绕五年级学生实际生活情境，通过对话、歌曲、游戏等多种教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听说能力。设计思路为：导入新知、操练巩固、拓展应用、总结反馈，注重学生的主体地位，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自信心，提升跨文化交际意识，发展学生的语言运用能力。通过本单元的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述海滩活动，增进对英语语境的理解，提高听说能力，同时培养良好的合作精神和创新思维。

三、学情分析

五年级学生对英语学习充满好奇心，具备一定的英语学习基础，能进行简单的日常对话。然而，由于生活经验的限制，他们对海滩等自然场景的英语词汇和表达相对陌生。在知识方面，学生对本单元的主题词汇有一定了解，但缺乏实际应用场景的练习。在能力上，学生的听说能力较弱，尤其在描述场景和表达感受时，往往存在词汇量不足和语法错误的问题。在素质方面，学生的合作意识和创新思维有待提高，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿积极参与课堂活动。这些特点对课程学习产生一定影响，因此在教学过程中需关注学生的个体差异，创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力和综合素质。

四、教学资源

软硬件资源：

1.投影仪及多媒体教学设备

2.英语教材《沪教牛津版五年级上册》

3.白板或黑板

4.录音设备

课程平台：

1.英语学习软件或在线教育平台

信息化资源：

1.海滩场景的图片和视频

2.有关海滩活动的音频材料

3.英语歌曲《SummerBeach》

教学手段：

1.角色扮演

2.游戏互动

3.小组讨论

4.任务型学习

五、教学过程

一、导入新课

1.老师出示海滩图片，引导学生观察并描述图片内容。

学生观察图片，用英语描述海滩的景色。

2.老师提问：“Doyoulikegoingtothebeach?Whyorwhynot?”

学生自由发言，分享自己是否喜欢去海滩以及原因。

3.老师总结：“Today,wearegoingtolearnaboutthebeachactivities.Let’sexplorethetopictogether.”

二、新课教授

1.词汇学习

a.老师展示海滩相关词汇卡片，如：beach,sand,sea,sun,swim,surf,etc.

b.学生跟读并模仿老师的发音，巩固词汇。

c.老师引导学生用新词汇造句，如：“Iliketoswiminthesea.”

d.学生分组练习，互相检查句子。

2.句型学习

a.老师展示海滩活动句型卡片，如：Whatareyoudoingatthebeach?Iamswimming.

b.学生跟读并模仿老师的句型。

c.老师引导学生用句型进行对话，如：

-StudentA:Whatareyoudoingatthebeach?

-StudentB:Iamswimming.

d.学生分组练习对话，互相检查。

3.课文阅读

a.老师朗读课文，学生跟读。

b.老师提问课文内容，如：“Wheredoesthestorytakeplace?Whatarethecharactersdoing?”

c.学生回答问题，巩固课文内容。

4.课文分析

a.老师引导学生分析课文结构，如：开头、中间、结尾。

b.老师提问课文重点，如：“Whatisthemainideaofthestory?”

c.学生回答问题，加深对课文的理解。

5.情景模拟

a.老师创设海滩情景，如：“Imagineyouareatthebeach.Whatareyoudoing?”

b.学生根据情景进行角色扮演，如：游泳、晒太阳、玩耍等。

c.学生互相评价，分享自己的表演。

三、巩固练习

1.词汇填空

a.老师展示海滩词汇填空题，如：“Iliketo___________atthebeach.”

b.学生完成填空，巩固词汇。

2.句型转换

a.老师展示海滩句型转换题，如：“Whatareyoudoingatthebeach?-Iam___________.”

b.学生完成转换，巩固句型。

3.课文复述

a.老师提问课文内容，如：“Whathappenedint