《四则混合运算（一）》（说课稿）—2024-2025学年三年级上册数学冀教版.docx

《四则混合运算（一）》（说课稿）—2024-2025学年三年级上册数学冀教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《四则混合运算（一）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册，冀教版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以冀教版三年级上册数学教材为依据，重点讲解四则混合运算的基本概念、运算顺序和运算规律。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握四则混合运算的方法，提高计算速度和准确性，为后续数学学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数学抽象、逻辑推理和信息处理能力。通过四则混合运算的学习，培养学生对运算规律的抽象概括能力，发展学生的逻辑思维，使其能够正确运用运算顺序进行推理。同时，通过解决实际问题，提高学生运用数学知识解决生活中问题的能力，增强信息处理和数据分析的素养，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了基本的加、减、乘、除运算规则，能够进行简单的运算。此外，他们对基本的数学符号和概念有了初步的认识，如加号、减号、乘号、除号以及括号等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学有一定的兴趣，尤其是在解决实际问题时能够激发他们的好奇心和探索欲。在能力上，他们具备基本的逻辑思维能力，能够跟随老师的引导进行思考和练习。在学习风格上，学生更喜欢通过实例和动手操作来理解新知识，对于直观的教学方法更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对四则混合运算的运算顺序感到困惑，尤其是在多个运算符号同时出现时。

-在解决实际问题时，学生可能会因为对问题本身的理解不足而难以应用四则混合运算。

-部分学生可能在计算过程中容易犯错，尤其是涉及到多位数和复杂运算时。

-对于抽象的数学概念，部分学生可能难以理解和掌握，需要通过具体实例来辅助学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过生动的案例讲解四则混合运算的规则，同时设计小组合作解题活动，鼓励学生互相交流思路。运用游戏化学习，如“运算接力赛”，以增强学习的趣味性和竞争性。在教学媒体使用上，将利用PPT展示关键概念和步骤，以及使用黑板进行实时演示和计算，确保学生能够直观地理解运算顺序和过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括四则混合运算的规则和例题，要求学生预习并理解。

-设计预习问题：提出如“如何确定四则运算的顺序？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，尝试理解四则混合运算的基本规则。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生独立思考并尝试解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活实例引入四则混合运算，如购物找零问题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解四则混合运算的规则，如“先乘除后加减”。

-组织课堂活动：设计“运算接龙”游戏，让学生在实践中掌握运算顺序。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际问题中应用四则混合运算。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实践加深对四则混合运算规则的理解。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解四则混合运算规则，突出重点和难点。

-实践活动法：通过游戏和实际操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作解决问题，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计包含四则混合运算的练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐相关的数学网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，加深对四则混合运算的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结经验，找出不足之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重点是让学生掌握四则混合运算的规则和