高一学生“集合”学习困难现状调查及教学策略研究——基于怀宁县新安中学为例.docx

高一学生“集合”学习困难现状调查及教学策略研究——基于怀宁县新安中学为例

摘要

在高中数学的课程中,集合语言是描绘一类人与事物的方式和工具。集合式语言是现代数学的基本语言,使用该式语言,不仅可以帮助于简单、准确地把握和表达数学的内容,还甚至可以被人们用来描述、刻画和解决人们日常生活中的许多问题。集合知识是高一学生入校后所进行的第一章学习内容,这时的学生刚从小学初中毕业升入高中,还正处于从传统的算术阶段逐渐上升到了代数初级阶段,抽象思考能力相对较弱,还没有培养他们形成严密的逻辑性思维的良好习惯。而本章对于集合的语言进行学习,抽象性比较高,并且由于集合的语言拥有自己独特的符号与表达方式,学