2024-2025学年新教材高中化学 第3章 简单的有机化合物 第2节 从化石燃料中获取有机化合物 第4课时 有机高分子化合物与有机高分子材料说课稿 鲁科版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学第3章简单的有机化合物第2节从化石燃料中获取有机化合物第4课时有机高分子化合物与有机高分子材料说课稿鲁科版必修第二册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中化学

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生体验有机高分子化合物的研究过程。

2.增强学生的科学思维能力，引导学生运用化学原理分析有机高分子材料的性质和用途。

3.提高学生的社会责任感，使学生认识到化学在解决能源和环境问题中的重要作用。

4.培养学生的合作交流能力，通过小组讨论，让学生学会分享知识和观点。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基础的化学知识，包括元素周期表、化学反应原理等，对有机化合物的基本概念有所了解。然而，对于有机高分子化合物这一专题，学生可能只有初步的认识，缺乏系统的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对化学学科普遍保持较高的兴趣，尤其对实验操作和实际问题解决充满好奇。他们的学习能力强，能够通过观察、实验和逻辑推理来理解新知识。学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和动手操作来学习，但也有一部分学生更倾向于通过阅读和理论分析来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于有机高分子化合物涉及到的化学原理较为复杂，学生可能难以理解高分子化合物的结构特点、性质和用途之间的关系。此外，实验操作中可能出现的实验误差和安全问题也可能成为学生学习的障碍。因此，教师需要通过简化的实验设计和有效的教学策略来帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有鲁科版必修第二册化学教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备有机高分子化合物相关的图片、结构式图表以及有机高分子材料的应用视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备试管、烧杯、酒精灯、显微镜等实验器材，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置安全警示标志，确保实验安全。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的有机高分子材料，如塑料、橡胶、纤维等，引导学生思考这些材料是如何制成的。

2.提出问题：引导学生思考有机高分子化合物的来源、性质和用途，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.引导学生回顾已学知识：简要回顾有机化合物的基本概念和分类，为后续新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.有机高分子化合物的定义和分类（5分钟）：讲解有机高分子化合物的定义、分类及其特点，如天然高分子化合物和合成高分子化合物。

2.有机高分子化合物的结构特点（5分钟）：介绍有机高分子化合物的分子结构、组成和链结构，讲解其化学键类型和空间构型。

3.有机高分子材料的性质和用途（5分钟）：讲解有机高分子材料的物理性质和化学性质，如强度、弹性、耐腐蚀性等，以及其在生活中的应用。

4.有机高分子材料的合成方法（5分钟）：介绍有机高分子材料的合成方法，如聚合反应、缩聚反应等，讲解其原理和过程。

5.实例分析（5分钟）：结合实际案例，分析有机高分子材料在生活中的应用，如塑料、橡胶、纤维等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置与新课内容相关的练习题，让学生独立完成，检查学生对新知识的掌握程度。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论有机高分子材料在环保、能源等方面的应用，培养学生的合作交流能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对新课内容，提出问题，引导学生思考，如有机高分子化合物的合成方法有哪些？如何提高有机高分子材料的性能？

2.学生提问：鼓励学生提问，解答学生疑问，加深学生对知识的理解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动：通过提问、解答等形式，了解学生对新课内容的掌握情况，及时调整教学进度。

2.学生与学生互动：引导学生相互讨论，分享学习心得，提高学生的自主学习能力。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生关注化学在解决能源、环境问题中的作用，培养学生的社会责任感。

2.引导学生运用所学知识，关注有机高分子材料在生活中的应用，提高学生的创新意识。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

教学时间：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：通过本节课的学习，学生能够理解有机